彝族地区数学教学与学生快乐学习之雏谈.docVIP

彝族地区数学教学与学生快乐学习之雏谈 　　摘要：彝族地区的数学教学对于学生来说，由于语言交流的差异，给很多学生带来学习的不便和障碍，也给学生学习数学带来了苦恼，甚至让学生有较大的厌学情绪，如何使学生能够愉快的学习，在学习中产生兴趣，提高学生学习数学的愿望，是我们彝族地区数学老师探讨的话题。更是提高教学质量必须思考的方向。 　　关键词：数学教学 快乐 学习 　　作为数学教师，我们怎样去面对数学课堂――这块我们生命力价值所在地，让我们的学生享受数学，尽情挥洒飞扬的个性，迸发潜有的灵性，使他们在这里快乐成长，这不正是新课程理念下追求的理想课堂吗？在实际数学教学的过程中，我全身心地体验着这一切，并且用实际行动不断地尝试着、探索着，现谈一谈自己思想观念的转变及一点思考与体会。 　　一、以学生发展为本 　　“以学生发展为本”这个新理念，既是课程改革的出发点，也是它的归宿。“义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。”为此，我们的课程目标应该是多元化的，我们除了对知识能力的关注外，更要关注学生的学习过程、学习方法及情感、态度、价值观；不仅要对学生今天的数学学习负责，更要对学生一生的发展和幸福负责。我们若真正确立了这样的理念，就会在行动上关注每个学生的发展，与学生交流起来就会充满感情，就会鼓励学生自主学习，用自己喜欢的方式学习，学生也会充满信心地去探索