怎样培养初中生的历史学科核心素养.docVIP

怎样培养初中生的历史学科核心素养 　　摘 要：随着互联网时代的到来，核心素养将学生视为生命个体，关注学生个体成长所必须的必备的素养能力，将学生成长的“历时性”状态与教育教学的“共时性”状态结合在一起，体现教育教学活动系统性与过程性的统一。本文结合教学实践以核心素养中的“综合思维”环节为例对怎样培养学生历史学科素养进行分析。 　　关键词：历史与社会；核心素养；综合思维 　　时下各学科都提出“核心素养”，但是具体到各学科又不能泛泛而论。《历史》是综合性人文学科，其学科核心素养即空间感知、历史意识、综合思维和社会实践。这就要求我们的教学过程不但要体现人文性，更要注重追求综合性和实践性。也就是需要结合实际学情来整合历史、地理及其他人文社会科学知识，指导学生把握生活时空、人地关系，着力培养学生的历史意识和全球视野，促进综合思维的发展，提升社会实践能力。鉴于此，我们结合一线教学实际以核心素养中的“综合思维”环节为例，谈一谈怎样在课堂教学中培养学生历史学科核心素养。 　　一、《历史》学科素养中的综合思维 　　《历史》其实就是一门综合性人文学科，它立足于学生通过历史知识学习，掌握历史唯物主义的观点分析问题的综合能力培养，以期全面提升他们的人文素养。为此新课标明确提出“把握相关知识的联系，充分显示综合的追求”。“本课程的教学，要抓住有关内容相互联系的节点，不失时机地凸显综合的意义”