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自主学习一5分钟初读课文划分课文结构 第一段:概述夏季总体特点. 第二段:写夏季的自然景象. 第三段:写夏天的色彩. 第四段:写夏天紧张的旋律. 第五段:表达作者对夏天的热爱和赞美. 自主学习二初读感知有感情朗读课文,思考 1、课文题目为《夏》，那么作者对于夏天的总体感觉是什么？ 2从全文看，第1自然段和最后一段在结构上有什么作用？ 3、作者是从哪几个方面描写夏天景致的? 4、课文表达了作者怎样的感情？ : 1、课文题目为《夏》，那么作者对于夏天的总体感觉是什么？ ??2、从全文看，第1自然段和最后一段在结构上有什么作用？ 3、作者是从哪几个方面描写夏天景致的? (夏天的自然景色 、夏天的色彩、夏天的旋律) 4、课文表达了作者怎样的感情？ (热爱、赞美） 春之色为冷的绿，如碧波如翠竹 秋之色为热的赤，如夕阳、如红叶 夏感 ——执教：俞海方 中性的黄——收获之已有而希望还未尽 小麦、高粱、玉米无不迸发出旺盛的生命力 你看那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割 麦子上场了，又想着快打，快打 总结： 1、夏天还是一个繁忙的季节 2、语言特色：描写、引用诗句 画面中： 课堂检测 8分钟 1、作者是从哪几个方面描写夏天景致的? 2、课文表达了作者怎样的感情？ 3本文运用哪些写作手法。结合文章内容说说，并且运用它来写写校园的冬景。 * * * 晓出净慈寺送林子方 毕 竟 西 湖 六 月 中， 风 光 不 与 四 时 同。 接 天 莲 叶 无 穷 碧， 映 日 荷 花 别 样 红。 梁衡 知识梳理： 1． 体味作者对夏天的热爱和赞美. 的思想感情。 2． 学习对比、比较以及多种修辞手法的运用。 3． 感受语言的魅力。 预习检测 请给下列红色的字注音： 芊芊 主宰 磅礴 春华秋实 挑 匍匐 澹澹 迸发 苦涩  qiān qiān z?i Páng bó huá ti?o Pú fú dàn dàn bèng sè 充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。 首段是全文内容和情调的总概括，对下文起着总领作用． 末段既总结上文，又承上文的写景抒情 细草长成一片厚发 感悟第二段描写 淡淡绿烟凝成黛色长墙 蜂蝶换蝉儿 烈日烘烤金黄大地 麦浪翻滚 热风浮动 1品读第三段文章是如何描写夏天的景物的，运用了什么写作方法？结合课文内容说说 2在第四自然段中，作者为我们展现了一派农忙景象。想一想，他们是怎么忙的？忙到什么程度？请找出有关的句子。 对比、比喻、拟人等修辞手法 自主学习三品味语言5分钟 返回 景 [ ] 人[ ] 紧 张、热 烈、急 促 美 勤 表达了对夏 天的[ ] 赞美 * *