小语阅读教闫学.pptVIP

* 不动笔墨不读书 阅读方法 ： 一是选读法，即根据自己需要，有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分，以便学以致用。 三是精读法，即对书报上的某些重点文章，集中精力，精细地读。 二是粗读法，即对所读的书报，不是逐字逐句地读下去，而是快速地观其概貌。 四是摘读法，即用抄文章有关内容或重要词句的方法去读。 叶圣陶先生教我们读书： 学生读课外书籍要养成习惯。先看序文或作者、编者的前言，知道全书的概况，是好习惯。把书估计一下，预定若干日读完，而且如果能按期看完，是好习惯 。有不了解处，不怕查工具书，不怕请教老师或者朋友，是好习惯。自己有所得，随手写简要的笔记是好习惯。其实说不好的习惯，半途而废，以及眼睛在书上，脑子开小差，都非常不好。 ——叶圣陶 浏览（推荐阅读方式：默读） 通常把内容简介，序，目录和概述快速浏览一下，大致掌握这本书讲了什么，是不是自己需要的，值不值得读？对于有些书，里面会有很多细节，或者有些类似手册性质的。对于这种书，就不需要仔细通读，快速浏览一遍，知道它讲了什么，以后需要的时候再去查。 细读（反复品读、有目的有侧重地读、带着问题阅读） 经典书需要比较长的时间，静下心来慢慢看，可以作个进度计划，每天留一定时间，否则容易坚持不下去，半途而废。同样，每读一部分的时候，还是给自己提一些问题，每一章，每一节都最好带着问题去读。而读完了，也要注意回顾，回忆一下，有什么收获，讲了什么，简单总结一下。这样，会有更好的效果。 你需要从这本书中得到什么知识？仔细地问问自己。当你明确了自己想知道的问题，就可以重点选择需要读的部分，而不必把每部分都仔细读下来。这样，会省掉很多时间，而且得到答案也印象深刻。否则，就算通篇读下来，反而原来想知道的东西还是不知道。 精读（推荐阅读方式：细读、边读边思考、批注） 一、阅读教学中常用的教学方法 （一）初读，掌握文章大意（默读） （二）自读，标注印象深刻的词句，并批注评点（抓住重点字、词、句） （三）品读，共同交流、感悟赏析。 批注式阅读 对文章的思想内容、写作技巧、段落层次、遣词造句等方面三言两语、画龙点睛地加以评析 对一些重点词语圈圈点点，并作重点解释 （扫除字词障碍） （四）悟读，收获创新、学以致用。 写读后感、续写、仿写等 交流感受深刻的句子、解决不理解的问题 批注学习法 在文中做批注，要有所选择，抓住。 1、赏析型：文章中的格言警句、美词 佳句、内容要点和精彩的片段，好的开头、结尾，方便以后做摘抄笔记。（词用“▲”，句子用“?????”标注） 2、感想型：边读边思考，结合上下文和现实生活写出对相关内容的认识、感想和体会，与作者产生共鸣，一起同行。（用“＿＿”标句子，双色笔批注） 3、归纳型：概括出文章的主要内容或各段(各部分)的小标题，锻炼复述表达。（ 用“?”列标题） 4、想象型：根据相关段落，展开丰富的联想，或续编、或改写，写出独属于自己的感受。（双色笔批注） 5、评价型：即评价书中人物,或真或伪,或善或恶;或美或丑等等。 （双色笔批注） 6、存疑型：即对文中不太理解的部分，做出批注，通过查找资料、讨论研究等方式解决。 （用“？”标出，红笔批注） 推荐阅读： 《丰碑》 《馒头的故事》 《我有一个强大的祖国》 请运用批注式阅读法…… 血色黄昏，硝烟滚滚。 日军56师团已进占怒江西岸，在惠通桥沿岸同中国军队接火。 在距惠通桥不到50公里的泥泞公路上，开来五辆军用卡车，第一辆车上，坐着一位穿着少校制服的大胡子军官。两小时前，他接到命令：不惜一切代价，将弹药及食品送上 惠通桥南高地，那里，中国的军队已经到了弹尽粮绝的地步，全体官兵4天没进一口粮食，而他们接到的命令是再坚守24小时。 卡车在公路上弹跳着向前冲去，大胡子少校两眼血红，他明白迟到一小时的后果是什么。 馒头的故事 曹德权 ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ___ ___ ___ ?????????????? 批注：大战持续已久，惊心动魄，惨烈至极。（开门见山、环境描写） 批注：很紧张、忽然有种不祥的感觉…… 进攻占领 进攻、占领。 联系上下文理解 惠通桥始建于明末，初为铁索桥，是连接怒江两岸的唯一通道。1936年，新加坡华侨梁金山捐资改建成钢索大吊桥。 惠通阻击战：1942年5月，日本侵略军攻陷我云南畹町后，直逼惠通桥，企图打开通向昆明、威胁重庆的通道。时国民党36师奉命御敌。 当日寇56师团先头部队到达惠通桥西岸时，中国工兵奉命炸毁惠通