植物生长素的发现最终.pptVIP

植物体的组织是如何形成的呢？ 课堂小结 1.“满园春色关不住，一枝红杏出墙来。”这是由于生长素分布不均匀造成的，引起生长素分布不均匀的原因是 （ ） A．温度 B．湿度 C．空气 D．阳光 D 课 堂 反 馈 2.在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15分钟均速转一周。一星期后幼苗生长状况为： B 课 堂 反 馈 设计植物造型？？？ * 那么红杏为什么要伸出墙外生长，这盆植物为什么要“弯腰”生长呢??这与植物体内的生长素有关，这节课我们就来共同探讨这种现象产生的原因。 * 生长方向的改变时发生在幼嫩部分，意义？熟视无睹，达尔文注意到,设计了简单而又富有创造性的实验来研究，然而，正是对向光性的研究，引导着人们揭示植物生命活动调节的奥秘，开启植物生长素的发现之旅 * * * 第一人对植物向光性关注的就是这个老人家，查尔斯。达尔文，大家对他很熟悉，是因为他写了一本书《物种起源》，进化论的奠基人。他在1880年通过实验探究植物相关性的原因。这里一个细节，大家注意一下，1880年，他贵庚多少？ 以71岁的高龄参与实验探究，而且是已经获得极高荣誉的情况下，如果是你，你会吗？ * * 达尔文用的是英国常见的金丝雀虉草的胚芽鞘进行向光性实验。 提出问题：红杏为什么会弯出墙外？单侧光照射，植物朝向光源方向生长。 * 结论：胚芽鞘的生长与尖端有关 * 胚芽鞘感受光刺激的部位在尖端，弯曲生长的部位在尖端下部 * * * 我们用一把直尺和一支彩笔这么简单的工具就可以完成这个实验，大家看，用彩笔在胚芽鞘上画上等距的平行线。推测，如果尖端生长，那么平行线距离拉开，如果是尖端下面一段生长，那下面的平行线距离拉开。 实验结果显示，胚芽鞘尖端下面一段的平行线拉开，说明胚芽鞘弯曲生长的部位在尖端下面一段。 “刺激”，你们可以看出刺激吗？可以看到刺激从顶端传递到下部吗？ 不能，所以我们坚信，达尔文通过上述实验是不能得到以上议论的，那只是他根据实验现象提出的假设，或者说是“推论”。 在一般的探究过程中，对实验现象提出假设，需要通过实验去验证。随着时间的推移，生长素发现史上确实出现了两位科学家对达尔文的推论进行了验证，他们是詹森和拜尔。 * * * 詹森针对达尔文的推论所做出的假设“尖端产生的刺激可以传递给下部”。詹森的实验与达尔文实验相比较，不同之处在于哪里？达尔文的实验不能证明，为什么詹森的实验可以？（琼脂） 通过实验结果得出结论：胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片传给下部 詹森的实验很巧妙，但是还有一处地方有漏洞，大家讨论一下，实验还有什么地方有疏漏。 任何一个外来的实验物质都需要检测是否对实验本身有影响，如琼脂本身是否带有促进伸长区生在那个的物质。如何设计实验。 我们再来看一下詹森的实验，两组实验的起始状态有什么地方不同？有几处变量啊？ * * * * 拜尔实验的假设是“胚芽鞘弯曲生长是因为尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的。他的实验与达尔文的实验有什么不同啊？（尖端）“那么如何构建分布不均匀的状态，他把胚芽鞘尖端切除后放在左侧，造成刺激在左侧分布多，右侧没有的状态。为了增加说服力，他又做了对照试验，把尖端放在了右侧，结果发现胚芽鞘弯曲生长。得出结论。 同学们注意胚芽鞘生长方向如何描述——弯向放置侧的对侧。 同学们再注意，整个实验环境的特点是——黑暗。为什么不再光照下完成，因为光照本身就会使胚芽鞘弯曲生长，对实验结果造成影响。 我们再想一个问题，黑暗中产生了刺激，光照下也产生了刺激，那刺激的产生和关照有关系吗？没有 请同学们回答，这个实验是否有不足之处，缺乏对照实验，请你们来设计完成 * 人类的许多科学发现，就是像这样经过一代又一代人的探索，才一步一步地接近事实的真相，每一位科学家取得的进展可能是一小步，众多的一小步将汇合成科学前进的一大步，如果你们有科学家的执着精神，未来的成功一定属于你们 * * * 完成学案。 解决了植物向光性的问题，生长素的研究并没有终止。 * 植物生长素的发现 江苏省丹阳高级中学 沃玉峰 春色满园关不住 一枝红杏出墙来 1号黑暗环境 2号右侧单侧光 重庆市江津田家炳中学 生物组余娇 【学习目标】 1.概述植物生长素的发现过程 2.体验发现生长素的过程和方法 3.评价实验设计和结论，训练逻辑思维的严谨性 向 光 性 　 在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象叫做向光性。 达尔文（1809-1892） 一、生长素的发现过