数学五年级下教材分析.docVIP

学 段 目 标 第二学段（4～6年级） 知识技能 1.体验从具体情境中抽象出数的过程，认识万以上的数；理解分数、小数、百分数的意义，了解负数；掌握必要的运算技能；理解估算的意义；能用方程表示简单的数量关系，能解简单的方程。 2.探索一些图形的形状、大小和位置关系，了解一些几何体和平面图形的基本特征；体验简单图形的运动过程，能在方格纸上画出简单图形运动后的图形，了解确定物体位置的一些基本方法；掌握测量、识图和画图的基本方法。 3.经历数据的收集、整理和分析的过程，掌握一些简单的数据处理技能；体验随机事件和事件发生的等可能性。 4.能借助计算器解决简单的应用问题。 数学思考 1.初步形成数感和空间观念，感受符号和几何直观的作用。 2.进一步认识到数据中蕴涵着信息，发展数据分析观念；感受随机现象。 3.在观察、实验、猜想、验证等活动中，发展合情推理能力，能进行有条理的思考，能比较清楚地表达自己的思考过程与结果。 4.会独立思考，体会一些数学的基本思想。 问题解决 1.尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题，并运用一些知识加以解决。 2.能探索分析和解决简单问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。 3.经历与他人合作解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程。 4.能回顾解决问题的过程，初步判断结果的合理性。 情感态度 1.愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动。 2.在他人的鼓励和引导下，体验克服困难、解决问题的过程，相信自己能够学好数学。 3.在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值。 4.初步养成乐于思考、勇于质疑、实事求是等良好品质。 全册（五年级·下册） 教学目标 1.理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进行假分数、带分数、整数、小数之间的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。 2.掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3和5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。 3.理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。 4.知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。 5.结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积、表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。 6.能在方格纸上将简单图形旋转90°；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、轴对称和旋转在方格纸上设计图案。 7.认识折线统计图，体会折线统计图的特点，能根据需要选择合适的统计图描述数据。 8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 9.体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学意识，初步形成观察、分析及推力的能力。 10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 教学重点 因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、折线统计图。 教学难点 因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义、旋转。 课时安排：共计61课时 一、观察物体（三）（2课时） 二、因数与倍数（7课时） 1.因数和倍数 …………………………………… 2课时左右 2.2、5、3的倍数的特征 …………………………3课时左右 3.质数和合数 …………………………………… 2课时左右 三、长方体和正方体（12课时） 1.长方体和正方体的认识……………………………2课时左右 2.长方体和正方体的表面积…………………………2课时左右 3.长方体和正方体的体积……………………………7课时左右 整理和复习……………………………………………1课时 综合与实践：探索图形（1课时） 四、分数的意义和性质（19课时） 1.分数的意义………………………………………4课时左右 2.真分数和假分数…………………………………2课时左右 3.分数的基本性质…………………………………2课时左右 4.约分………………………………………………4课时左右 5.通分………………………………………………4课时左右 6.分数和小数的互化………………………………2课时左右 整理和复习………………………………………… 1课时 五、图形的运动（三）（3课时） 六、分数的加法和减法（7课时） 1.同分母分数加、减法………………………………2课时左右 2.异分母分数加、减法………………………………2课时左右 3.分数加减混合运算…………………………………3课时左右 综合与实践：打电话（1课时） 七、折线统