广州市小学语文学科优秀科组评比方案.docVIP

广州市小学语文学科优秀科组评比方案(讨论稿) 指导思想 教学研究是实施素质教育、提高教师素质和课堂教学效率的重要途径。为进一步规范教学教研活动，充分发挥科组职能，激发教师参加教研活动的积极性、主动性，同时将电子稿发送至wyyxxyw@126.com。 市教育研究院小学语文学科与广州市小学语文教学研究会将组成评委会根据《》对科组进行考核评比《》有详细的活动记录教学后记教案优秀率达到60%以上，合格率达到100% 10 ▲每人听课不少于15节，科组长不少于25节有完整的听课记录和分析评价意见。 科组长对全组教师的备课、上课、作业的布置与批改、听课评课、考试考查等常规工作每月检查一次，有具体评价和记录。 5 教研活动 （50分） 有教研主题、中心发言人，有记录、有教研结果，有反思体会。备课组集体备课每学期不少于次并有详细的备课组活动记录 5 开展 5 4、▲每学每人向科组开研究课1节积极有效地开展课题研究，有研究。 10 7、学校在培养青年教师（35岁以下）方面的工作有目标、有规划、有行动，并在一定范围产生影响。（相关老师提供奖状） 教学质量教师上课学生满意率学科质量检测的成绩优良率、及格率、平均分教师参加各级教育主管部门举办的各项教学技能比赛取得优秀成绩。 科研 ▲科组能积极组织教师撰写教育教学论文。正式发表，国家、省、市、区级每次分别记10、7、5、3分；论文评比，获国家、省市、区级奖，每人次一等奖分别记：6、5、4、3分；二等奖分别记：5、4、3、2分；三等奖分别记：4、3、2、1分 学生培养 ▲学生积极参加各级教育主管部门举办的学科竞赛并取得优秀成绩。获国家、省、市、区级奖，每人次一等奖分别记：10、7、5、3分；二等奖分别记：7、5、3、2分；三等奖分别记：5、3、2、1分 科组长 科组教师获奖情况 姓名 职称 教龄 论文获奖数（区级以上含区级） 论文发表数（区级以上含区级） 省、市、区观摩课节/次 科组自荐材料（包括科组工作的主要成绩、教研工作开展情况等。力求简明扼要，可附另纸） 学校意见 公章 年 月 日 区（县级市）教研室意见 公章 年 月 日 备注：请列出近三年多（2011年9月至2015年2月）师生获奖的有关材料，见附表。 附件三： 获奖材料登记表 序号 获奖者 获奖名称 等级 颁奖单位 获奖时间 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 备注：如以上位置不够，可另附纸。 附件四： 论文/论著发表登记表 序号 作者 论文/论著名称 所载刊物或论著 刊号或书号 出版社 发表时间 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 备注：如以上位置不够，可另附纸。