狼和鹿.第一课时doc.docVIP

18．狼和鹿(第一课时) 教学目标：1．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文；2. 学会本课中的10个生字，两条绿线内的12个字只识不写。认识2个多音字；3.借助工具书、文本内容和生活积累理解由生字组成的词语；4.凭借文本内容，引导学生体会自然界中各种事物间的内在联系，懂得保持生态平衡的重要性，否则将会给环境带来无法想象的灾难。 教学流程： 教学流程一：初读感知，学习字词。 一、揭示文题 课件出示： 师：同学们，你们知道这是什么动物吗？对，这是狼。它给你留下了怎样的印象？一看到它，你的脑海中马上会想到哪些词语？谁来说一说？（加FLASH，内容为：说一说） 师：的确是这样，狼给人的感觉是凶残的，是贪婪的，它凶恶得令人毛骨悚然。可是下面的这种动物或许会给你不一样的感觉。请看—— 课件出示： 师：同学们，这就是鹿。谁来说说它又给你留下了怎样的印象？看到它，你想到了哪些词语？（加FLASH，内容为：说一说） 师：是啊，鹿是乖巧的，是美丽的，是温顺的，是活泼的。它和狼之间到底发生了怎样的故事呢？（添加“和”字，将文题补充完整）下面，就请同学走进课文《狼和鹿》。 课件出示： 二、自主学习 师：下面，就请同学们对照以下自学要求再次读文，看哪位同学任务完成得最出色。 课件出示： 三、检查交流 师：刚才的这些学习任务大家完成得到底怎么样呢？下面啊，就让我们先来看看文中的生字新词。 课件出示： 凯巴伯 葱绿 捕杀 其他 饥荒 消退 惨 传染病 一旦 贪婪 下毒手 大约 提防 哀嚎 血泊 繁殖 灌木 蔓延 妖魔 威胁 毁灭 祸首 师：请同学们再来读读这些词语，然后同座位同学互相帮助听一听。 师：在上面的这些词语当中，有几个是比较容易出错的，让我们一起来看一下——（以红色突出）请再跟老师读一读，每个读两遍。 课件出示： 凯巴伯 葱绿 捕杀 其他 饥荒 消退 惨 传染病 一旦 贪婪 下毒手 大约 提防 哀嚎 血泊 繁殖 灌木 蔓延 妖魔 威胁 毁灭 祸首 师：除了这些生字新词以外，文中还有两个多音字，让我们一起来看一下。 课件出示： 读读多音字，然后再练读带有多音字的句子。 提：tí（提水）dī（提防） 泊：bó（停泊）pō（血泊） 那时森林里大约有四千只鹿，它们要时刻提防狼的暗算。 在青烟袅袅的枪口下，狼一只跟着一只，哀嚎着倒在血泊中。 师：扫除了以上阅读障碍，老师相信大家的课文一定会读得更加顺畅，但要想读得语调自然，还要注意一下个别变调的问题。请大家读读下面两行词语，体会“一”字在读法上有何不同，请同学们再跟着老师读一读，每个词语读两遍。 课件出示： 读读下列词语，体会“一”字的声调变化： 一片 一切 一样 一旦 一百 一只 一些 一心 师：注意了以上问题，老师相信同学们的课文会读得更好，更加自然，更加流畅。下面就请大家再次朗读全文，一会儿请老师带着大家分小节轮流读。 （此处加个FLASH，内容为：读一读） 师：同学们，通过读书你知道了些什么？ （此处加个FLASH，内容为：说一说） 师：下面让我们来写写本课的生字吧。 课件出示： 凯 葱 捕 杀 其 饥 退 惨 染 旦 师：同学们，在这些生字中，“凯”和“染”需要大家注意一下，大家看，凯字的第六笔是竖提，看老师写（教师范写）；染字常常有同学会写错，它是上下结构，上面是一个三点水加个九，下面是个木字，也来看老师写一下（教师范写）。下面，请同学们拿出笔来，在书上描红，先写一写这两个字，再描一描其他的字。写前注意姿势要正确，真正做到“三个一”，同位同学互相提醒一下。（此处加个FLASH，内容为：写一写 姿势要正确呦） 师：写完的同学，请把课后第三项的词语和文中的生字词语抄写两遍。 课件出示： 作业窗： 抄写生字词，牢记大脑中。 3 狼的图片 鹿的图片 1．读准字音，读通全文。 2．想一想：通过读书你知道了些什么？ 狼的图片 和 鹿的图片