美丽的桥简案.docVIP

《美丽的桥》教学设计 学 校 林甸镇中心校东发分校 主备人 邢丽丽 教材分析 《美丽的桥》教科版小学语文三年级下册的第三单元“快乐读书屋”中的第一篇课文，这篇课文虽然语言平实，但其中洋溢着浓浓的真情着实令人感动，教学就是要让学生体会到这种真情，感受这种真情，为学生的发展打好人生底色。 教学目标 知识与能力 1、认识本课中的6个生字。 2、培养学生速读、捕捉信息的能力。 过程与方法 通过阅读课文，让学生知道文中的桥“美”在哪里？ 情感态度 与价值观 使学生明白与人相处要宽容、沟通，要友爱。 教学重点 通过阅读课文，让学生知道文中的桥“美”在哪里？ 教学难点 了解木匠的精神品质，使学生明白与人相处要宽容、沟通，要友爱。 教 法 “书读百遍，其义自见”以读促讲、以读促悟，问题导读、点拨 学 法 自读自悟，合作交流 课 时 一课时 程 序 活动过程 谈话导入 同学们，在我们的身边有很多的建筑物，看这种建筑是什么？（媒体出示各种各样的桥）这些桥都是用不同的材料制造而成的，却有着同样的作用，你知道是什么吗？看到这些外观独特，设计精美的桥大家想用什么起来词来形容呢？（生答）板书：美丽的桥 今天让我们一起走进快乐读书屋三中，来学文章《美丽的桥》，看一看文中的“桥”又有什么独特魅力之处呢？ 初读感知 1、用自己喜欢的方式阅读课文，要求读正确、流利。 2、交流读书收获。 欣赏品读 1、自我欣赏品读。 （1）自我选择喜欢的部分去读，思考：你读懂了什么？ 收获了什么？ （2）抽查学生个别读，点评、交流。 2、小组内欣赏品读。 （1）小组内轮读（4—11）自然段，互相点评。 （2）思考，交流： 哥哥让木匠干什么，为什么？ 木匠怎样做的，目的是什么（引导分析：“我懂了……） 当哥哥挽留他时，他是如何表现的？ 为什么说这座桥是美丽的？ 回归生活 1、你想对木匠说些什么？ 2、说一说身边善良的人和助人为乐的事。 识字拓展 1、检测生字 2、读一读、背一背名人名言 总结作业 1、总结：通过本课学习，你收获了什么？ 2、作业： ⑴把本课积累的名人名言写在积累本上。 ⑵把你说的身边善良的人或助人为乐的事写下来吧。 板书设计 美丽的桥 沟通，宽容，美丽的 兄 （桥图） 弟