背诵是小学英语学习的法宝2015.5.doc

背诵是小学英语学习的法宝 【摘要】 背诵是学习英语的行之有效而且又简便易行的一种方法。它可以增加学生的词汇量，促使学生的听、说、读、写技能的提高，为他们的终生学习和发展打下良好的基础。因此在教学中，我们要使学生明白且重视背诵的作用，并掌握背诵的方法。 【关键词】 背诵；背诵作用；背诵方法。 在我们的英语教学中，经常听到学生说“我学不会英语，我背了又忘了，总是记不住，我都不想背了。”其实，这种现象在教学中很普遍。可作为英语老师，我的切身体会是：要学好英语，还真的必须背诵。从我们捧起英语书一刻起背诵就与结下了不解之缘形影不离如同鱼儿离不开水。学生学英语离开了背诵学习就变得困难对于教师而言, 无论英语单词、短语课文都离不开背诵这个教学环节离开了背诵教学就无从谈起背诵是教师检查学生复习情况的方法,是反馈学生接受知识能力的手段是培养学生英语语感的途径是学生所学内容印象的关键是提高学生听说能力的前提。背诵有助于激发兴趣 背诵是一种实实在在的语言输入，是学习、积累语言的有效方法，是培养语言能力的基本手段。背诵不仅能给背诵者带来愉悦的感受，同时也能激发学习兴趣。背诵是训练学生的英语口头表达能力、阅读理解能力及综合运用语言的能力的有效途径。通过背诵学生提高英语的听说读写能力，各方面都得到发展和提高，也大大提高了学生们学习英语的兴趣。 背诵可以帮助学生掌握生词，增加词汇量 背诵英语课文使学生把放到句子、段落、篇章中去理解、记忆和体味。一篇文章背诵下来，其中的、句型、语法会给学生留下印象，渐渐地随着量的积累，许多词、句在口语或书面表达中便不假思索地表达出来。因此，背诵英语课文是一种记忆生词、增加词汇量的有效途径。 背诵用英语思维的习惯 背诵英语课文有助于掌握语法、句型从而有助于培养学生用英语思维的习惯。在教学中我发现，由于受母语思维的影响，许多学生常常造出语法上破绽百出的英语句子，有些学生甚至受母语思维的影响，无法正确理解英语语篇语义。我认为英语课文如果被理解，并经背诵，那么所包含的语法、句型自然就印入脑海而且，同一种语言现象会在同一篇课文或不同篇课文中反复出现，由于学生对课文已经达到背诵程度，有关部分就很容易在脑子中互相联系起来，通过分析对比，可以融会贯通这样一来，学生就会很容易掌握好英语语法和句型，并且能逐步理解英语思维方式，从而逐步培养建立用英语思维的习惯。 背诵能够提高听力水平 在学英语学习的过程中，获得语言听力材料是短时记忆，如果只靠听，没有或缺乏足够准确无误的背诵作为基础，就很难准确无误地辨别出同音词、近音词从而影响对听力材料的领会和理解。倘若学生能够把所学的词汇、长句、短语乃至整篇文章通过背诵牢牢地贮存到大脑中，遇到听觉重现时就能很快地提取所有的有用信息，从而能够轻而易举地听懂语言听力材料。 背诵助提高阅读理解能力 古人云：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。汉语学习如此，那么英语学习同样如此。学生在学习英语的过程中，总是会遇到一些开始很难理解或者首先不能确切理解的语句。在这种情况下，学生不要去理会他们，而是把它们背记下来，随着以后所学知识的越来越多愈来愈深学生对原来所背记的东西就会慢慢地、由浅入深的逐步理解。随着学生英语知识的不断积累理解不断加深，思维能力不提高，他们便会分析、概括、判断，从而认识原先不理解的词、句等的不同用法，从而提高英语的各方面表达能力。实践证明：背英语课文较多的学生，他们的英语口头表达能力，理解能力和书面表达能力都大大超过那些背诵英语课文较少的学生。 背诵能够提高学生的写作水平背诵的过程是广泛吸取语言素养，使已掌握的语言技能得到熟练和巩固的重要过程。英语教材出现的对话及课文都是编者精挑细选的典型的代表文体，通过大量反复的背诵，学生大脑里就会贮存有足够的材料、信息、各种文体的范本，写作时也就能够迅速提取出一些有用的信息，从而提高学生的英语写作水平。反之，如大脑里没有储存足够的语言信息，就没有足够的材料来加工成一篇好的文章，那么写作时就会思维板滞，词不达意。只要经常背诵，就会在潜移默化中领会文章遣词造句的精美和各种文体的写作要领。文章深刻的语言内涵，作者的情感意趣，以及语言的神韵美也会自然而然流入到读者的内心深处，不知不觉提高其对语言的感受能力。从而在以后自己写作时可以运用自如，有一种召之即来，呼之即出的感觉。因此，要想提高英语写作水平，背诵可以帮助学生尽快获得成功。这种方法只要坚持也会有效果。只是中国学生背英文必得先记中文内容和顺序而后才依据中文背英文。如此事倍功半，实际上加重了学生负担。更主要的是，这样背诵的东西由于理解不深，较难运用于听、说、读、写，而且容易遗忘。实践证明，此法虽有效，但有一定的弊端，可以运用，但不能依赖。把重点句子、段落及精彩文章译成汉语，抄在袖珍本上，随身携带，就看着所抄中文想英文念