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课题.doc活动单
课题:阶段测试试卷讲评
学习目标：
1、能以错悟理，加深对基础知识，基本概念的理解，强化基本方法的运用，提高解题能力。
2、小组合作交流，展示质疑，经历自主学习和合作探究的过程。
3、激情参与，全力以赴，体验合作学习的快乐。
学习要求：
认真细致进行错例分析，用心思考，积极交流，总结经验，查漏补缺，体会数学方法和思想在解题中的应用。
学习过程：
活动一：自我纠错（千里之行，始于足下。相信自己，你能行）
1、完成试题反思诊断表：
失分原因 知识遗忘 审题失误 粗心大意 解题不规范 计算失误 速度慢时间不够 难题放弃 其他 失分情况 题号 分数 2、错误反思：（反思自己在考试过程中会做而出错的题的出错原因，总结教训，避免下次再犯同类错误）
3、用红笔标出仍不能解决的问题，准备小组讨论。
活动二：合作交流（取人之长，补己之短）
1、各组成员全力交流通过自我纠错认为解答正确的题目，请小组内其他成员帮忙检查是否正确，理清解题思路，明确解题方法。学习他人的优秀解法，注重一题多解和拓展延伸。
2、交流自我纠错后仍不能解答的错题，请小组内做的好的同学担任自己的老师。解决自己的疑难，明确考查的知识点，总结出规律、方法及应注意的问题。
3、小组汇总，记录下本小组内最难解答的问题，最需要讲解的题目，准备全班交流展示。
活动三：全班展示、修改、查漏、补缺（重点知识，重点巩固）
错题分析：（3、13、24（1）；17、24（2）；15、16、25（2）；26、27（2）；4、9、28）
题3：变式：将代数式化成的形式为（▲）
A． B． C． D．
题15： 变式：
实数a、b在数轴上的位置如图所示，则的化简结果
为______；的化简结果为______。
题26:变式：尝试将下面问题用方程的思想解决：
一辆汽车开往距离出发地180km的目的地，出发后第一小时按原计划速度行驶，一小时后加速为原来速度1.5倍，并比原计划提前40分总到达目的地。求前一小时平均行驶速度。如图，在△ABC中，AB=AC，∠B=40°，点D在线段AB上运动（D不与B、C重合），连接AD，作∠ADE=40°，DE交线AC段于E.
①在点D的运动过程中，△ADE的形状可以是等腰三角形吗？若可以，请直接写出∠BDA的度数.若不可以，请说明理由.
②在点D的运动过程中，△ADE的形状可以是直角
三角形吗？若可以，请直接写出∠BDA的度数.若不可以，请说明理由。
检测反馈：（登泰山而小天下）
1．已知，则= ．ABO为等腰三角形，这样的B点有（ ）
A.４ 个 B.５个 C. ６个 D.8个
3．完整解答活动三的“题26的变式题”。
八年级数学活动单 设计：刘艳霞 审核：朱先同
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