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* ——北师大版小学语文五年级上册第七单元《面对错误》教材解读 平川区兴平小学 金文宝 一、研读课标，明确方向 面对错误 二、分析体例，确立目标 三、灵活处理，尽显高效 新课程标准对本学 段的基本要求 字词 阅读 习作 能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。 在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 能写叙事作文和简单的想象作文，内容具体，感情真实，有详有略。能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。 实践 乐于参与讨论，听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。 敢于发表自己的意见。 面对错误 我们的错误 成吉思汗和鹰 迟 到 负荆请罪 语文天地 　　这一单元的设计意图，主要是让学生通过阅读，了解伟人与凡人、英雄与儿童正确对待错误的故事，感悟对待错误要敢于面对，勇于改正；要善于反思和自省，从中发现，其实每个人在面对错误，改正错误的过程中既需要个人主观的努力，也离不开客观环境对我们的影响与帮助。本单元要继续培养学生快速阅读与精读相结合的能力；抓重点词句品读，在读中自悟的能力；积累与应用的能力以及收集资料和运用资料的能力。 《面对错误》单元三维目标 三维目标 知识与技能 过程与方法 情感、态度与价值观 1、独立识字学词。认字9个，写字24个。 2、理解词语在课文中的意思，背诵“日积月累”中的名言警句。 　 1、学习通过人物语言、行动、心理活动理解人物的阅读方法，学习倒叙的表达方法和画情节曲线图表现故事情节。 　 2、学习写记叙文，努力写得详略分明；用“有详有略”及学过的其他标准修改习作。 　　3、学会用“金钥匙”介绍的方法提高学习效果。 　　1、通过学习课文，懂得对待错误要敢于面对，敢于改正，要善于反思和反省。 　 2、完成“畅所欲言”和“初显身手”的活动，加深对“面对错误”认识。 理解重点词 积累词语 抓三对矛盾 积累名言 勇于承认错误 演课本剧 记叙成长的快乐 积累字词句 能力 能力 方法 知识 能力 畅所欲言 笔下生花 开卷有益 知识 情感 情感 日积月累 认4个 读词语、想事例 谈体会 迟到 成吉思汗和鹰 语文天地 我们的错误 知识 学习写作 方法 读、悟 总结教训 画情节线 面对错误的勇气 知错就改 结合实际谈体会 理解关键词 写4个 详略分明 金钥匙 读书发现错 误，及时纠正 教学目标 认5、写9 认4、写11 正确面对错误 知识要点 增量阅读 文化积累 整体推进 单元整合 方法指导 学会学习 第一步 教学《迟到》，学习p65页“金钥匙” 。 第二步 教学《成吉思汗和鹰》，学习p68页“金钥匙”，完成“日积月累”第2题。。 第三步 教学《我们的错误》，背诵“日积月累”第3题。布置“初显身手”。 第四步 自读《负荆请罪》,完成、交流“初显身手” 第五步 完成“畅所欲言”，布置“笔下生花”。 第六步 交流习作并修改。学习 “金钥匙”，复习检查。 如学习《迟到》时，借助65页“金钥匙”，抓住人物的语气、动作、心理活动等细节描写体会父亲当时又急又气的心情。 学习《成吉思汗和鹰》时，借助68页画情节曲线图帮助理解课文主要内容，并学习本文详略得当的写作方法。 在学完本单元之后，我发挥教材文本的优势，鼓励学生看林海音写的《城南旧事》，并搜集一些有关面对错误的小故事、名人名言、诗歌等在班上互相传阅，进行讲故事比赛、举办一期有关“面对错误”手抄报比赛。 * * *