连加14-1.docVIP

人教 版 一 年级 数学 科导学案 主备教师 徐瑞 参备教师 辛丽 年级 一 时间 课题 连加 课型 预习+展示 学生姓名 精彩导入 同学们，小明是一个爱劳动的孩子。今天，她又在帮妈妈干活了，瞧!小明在干什么? 问：现在地上有几只小鸡在吃米? 学习 目标 标出重难点 1、理解连加的意义，会正确计算把第一步计算结果记再脑子里，再参与第二步计算 现在一共有几只小鸡在吃食？ 列式：_________________________ 温馨提示 注意：跑过来的3只小鸡是一起跑过来的吗？ 这个算式和我们以前学习的算式有什么不同？ 二、互助交流（针对自研成果交流） 1、现在一共有几只小鸡在吃食？ 2、连加算式该如何来计算？ 审核领导： 三、展示点拨 展示单元一：现在一共有几只小鸡在吃食？ 展示单元一：连加算式该如何来计算？ 一组一组来做，你发现了什么？ 要记住第一步的得数哦！ 四、巩固提升 基础题 提高题 拓展题 五、归纳梳理 计算连加算式时，按照从左到右的顺序进行计算，先把前两个数相加，再把相加的得数与第三个数相加。 我的收获 与 困 惑 学生对加法已经很熟悉了，但在做连加的时候，有部分学生没按照从左到右的顺序来进行计算，有的同学把前面的两个数相加却忘了把相加的得数与第三个数相加。