露在外面的面1.docVIP

陈仓区西堡小学师生活动体验导学案 科目：五年级数学 班级 姓名 组名 日期 课题 露在外面的面 课型 问题解决课 设计者 张兰兰 课时 1 学习 目标 1、经历探索的过程，在操作、观察、分析等活动中，综合运用有关知识，解决露在外面的面的数量问题，并会求露在外面的面的面积。 2、能做到有序、多角度去观察，并在经历中发现规律。 3、在操作与交流中，体会归纳、替换的思想方法，进一步发展空间观念。 重 难点 1、引导学生有序观察，准确数出正方体露在外面的面，拓展学生思维。 2、发现露在外面的面的规律。 知识链接 长方体、正方体表面积计算方法 导 学 流 程 情 境 导课 （5分钟） 1、分别说出下列图形从正面、右面、上面看到的正方形的个数。 正面（ ）个 正面（ ）个 正面（ ）个 正面（ ）个 右面（ ）个 右面（ ）个 右面（ ）个 右面（ ）个 上面（ ）个 上面（ ）个 上面（ ）个 上面（ ）个 2、 环节、学法、时间 探 究 交 流 15 分 钟 探究一：4个棱长为50厘米的正方体纸箱放在墙角,有 个面露在外面，露在外面的面积是 平方厘米。 探究二： 找规律 小正方体的个数 1 2 3 4 5 6 露在外面的面 规律： 小正方体的个数 1 2 3 4 5 6 露在外面的面 规律： 小正方体的个数 2 4 6 8 10 12 14 露在外面的面 规律： 自 学 组内交流 全班展示 （方式自选： 动手演示、黑板展讲、口头表述） 教师点拨提升。 我的发现 （3分钟） 平放一排的规律：露在外面的面= 竖放一排的规律: 露在外面的面= 多排多层摆放的规律：露在外面的面= 检测巩固 （15分钟） 每个图中露在外面的面有几个？ 2、8个小正方体拼成一个大正方体，如果拿走1个小方块，它的表面积和原来相比（ ）。 3、8个棱长是2厘米的正方体堆放在地面上，怎样堆放才能使露在外面的面最小？最小的面积是多少？ 总结 收获 （2分钟） 通过这节课的学习，我知道了 ，学会了 ，以后要注意 。 教师反思 学生自评： 组长评价： 教师评价：