（冯文有）圆的认识教学设计.docVIP

“分离食盐与水的方法”教学设计 新平二小 课题名称：分离食盐与水的方法 姓名： 冯文有 新平县第二小学 四年级科学 教育科学出版社 一、教学内容分析 “分离食盐与水的方法”是科学教育出版社四年级科学上册“溶解”这一单元的内容。在前面的学习中学生已经了解了食盐能溶解在水中。本节课的重点是通过实验了解用蒸发的方法可以将溶解在水中的食盐分离出来。由于学生初次接触到酒精灯，因此实验之前先帮助学生掌握使用酒精灯的方法及实验时的安全措施等。 二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点） 1.引导学生尝试探究分离食盐与水的方法，了解海水制盐的有关知识，明白酒精灯的使用安全及做实验时的注意事项。 2.体验研究溶解现象的乐趣，发展进一步探究溶解问题的兴趣。 3.激发学生科学探究的兴趣。 教学重点：通过观察与学习，能正确使用酒精灯。 教学难点：初步经历探究性实验“食盐从浓盐水中析出”的探究活动。 三、学习者特征分析 学生已经掌握了食盐融于水的相关知识而本节课的重点是通过实验 四、实验材料 酒精灯、三脚架、蒸发皿、石棉网、饱和盐水、烧杯、火柴、放大镜。 五、教学过程 激趣导入 实验探究 五、教学策略选择与信息技术融合的设计 教师活动 预设学生活动 设计意图 一激趣导入 猜测能或不能激发学生的学习兴趣让学生思考若食盐能从水中分离出来那怎样分离呢 二实验 三汇报实验成果各组选一名发言同学汇报实验情况培养学生的汇报表达能力 四、课堂测评。 教师出示测评题。（课件出示） 完成测评题 巩固所学知识 五课堂小结加深记忆本节课的知识点 六、教学评价设计 评价 项目 评价要素 优 良 中 差 教学目标 2.体验研究溶解现象的乐趣，发展进一步探究溶解问题的兴趣。 3.激发学生科学探究的兴趣。 学生学习方式 2.通过观察、实验推理与交流主动探究获取知识。 3.自我反思、自控的意识和能力。 4、与他人进行合作与交流。 七、教学板书 分离食盐与水的方法 蒸发 不能互点 酒精灯 用灯帽盖灭 3