一年级数学第一周电子备课表格.docVIP

教学 内容 数一数 教学课时 4 第1课时 教学 目标 1.通过观察，帮助学生初步认识1－10各数，培养学生的观察兴趣。 2.培养学生良好的学习习惯，如积极举手发言，认真倾听同学发言等。 3.结合教材内容进行爱国主义和环保意识的教育。 教学 重点 指导观察方法，培养观察兴趣。 教学 难点 指导观察方法，培养观察兴趣。 教学 准备 多媒体素材 教学环节及估时 教 学 设 计 二次备课 一、按要求观察。（课本2.3两页的主题图） 1.看第2页的图，这是一个美丽的乡村小学，今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家来看看这里都有一些什么呢？此处从情境入手，能使学生体验到生活中处处有数学，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，增加学习数学的信心，调动学习的积极性。此处，先给学生安排一定的时间，随意看、随意说，自由发言，用自己的语言表达。然后按要求去观察，去数数。有利于学生主动参与到数数活动之中。 通过数身边实物的个数，使学生体会生活中处处有数学，处处离不开数学。今天我们数了美丽的乡村小学里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西，还数了教室里的门和窗等等东西，放学后，你们还可以数数在家里或其他地方看到的东西。1.使学生初步认识一一对应，知道“同样多”的含义；初步学会用一一对应的方法比 2.使学生通过操作、观察，初步体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体验合作学知道“同样多”的含义初步学会用一一对应的方法比一、听故事，提问题 故事：三只小猪长大了，要离开爸爸、妈妈自己生活了。他们各自盖了一间小房子。这一天，天气可好了，河里的小鱼高兴地在水里游来游去，咦!为什么那边的草地上那么热!小鱼“哗啦”跳出水面一瞧，哦，原来三只热心的小猪在帮他们的邻居小兔盖最坚固的!他们你搬木头我搬砖，干得可欢呢!小房子很快就盖好啦!那边的石桌上放着许多教学“同样多” 们，今天老师给你们讲个故事，这个故事的名字就叫《三个猪教师放录音《三个猪兄弟》，请学生听后回答(一边看书一边回答)：1、三个猪兄弟为什么要帮小兔盖房子? 渗透德育：教育学生团结友爱、互相关心、互相帮助、热情好客。2、图上有几只小兔?每个小兔搬多少砖?学生一边回答，教师一边贴小兔头图片、砖头图片。 一只小兔搬一块砖，有没有多余的砖头?有没有多余的小兔?(板书：同样多。)4、图上还有哪些物体同样多呢?(随意比较)使学生初步认识一一对应，知道“同样多”的含义操作(教科书第8页“做一做”第1题) 师引导学生摆“同样多”。教师摆六块橡皮后，要求铅笔和橡皮摆得同指1名学生到投影仪上摆，其他学生在课桌上摆。最后学生看自己摆的和投影仪上摆的是否 全班学生独立摆“同样多”。在梨片(5个)下面摆苹果片，摆的梨片要和苹果片同样多。 摆好后回答：梨片有几个?一个苹果片对着一个梨片……，有没有多余的?梨片和苹果片怎? 【设计意图】：利用教材中的资源让学生在生动的情境中进行比较，充分感知“同样多”。 四、教学“多些、少些” 图上有几只小猪?一共有几根木头?学生一边回答教师一边贴小猪头图片、木头图片。一个小猪头对着一根木头比，最后有没有多余的小猪头?有没有多余的木头?是小猪头多还?谁多谁少? 学生交流后请小组长代表回答。教师板书：多、少。 教师说明：木头多、小猪头少，我们还可以说木头比小猪头多，小猪头比木头少。学生模仿说出谁多谁少，谁比谁多，谁比谁少。图上还可以比什么?(随意比较)操作(“做一做”第2题)全班同学动手操作，1名同学到投影仪上操作。 第1行摆5个，在下面摆○，要比○多1个。第2行摆几个○? 第1行摆4朵红花，摆的黄花比红花少1朵，第2行摆几朵黄花?用一一对应的方法比、结今天我们学习了“”，知道在比较时，一定要一个对着一个比，才会