高中生物 第五章 第1节 生态系统的结构学案 新人教版.docVIP

生态系统的结构 【学习目标】 1、举例说明什么是生态系统。 2、讨论某一生态系统的结构。 3、尝试构建生态系统的结构模型。 【学习重点和难点】 1、讨论某一生态系统的结构 2、说明生态系统是一个整体。 学 习 过 程 一、生态系统的概念及成分 1．概念：由________与它的________相互作用而形成的统一整体。 2．空间范围：有大有小，其中________是地球上最大的生态系统，它是地球上的_____ ___及其________的总和。 ） A、生态系统 B、群落 C、部落 D、种群 二、生态系统具有一定的结构 生态系统的结构包括 和 。 （一）生态系统的组成成分成分 生物类型(或成分) 阳光、热能、 为生态系统的生物提供和，是各种生物赖以和的基础 . 生物，包括 ______(主要)、光能自养细菌、化能自养细菌等 将合成，把或无机物中的转变成有机物中的能，是一切消费者和分解者的物质和能量来源 营生活和生活的各种生物(如菟丝子) 能够加快生态系统的；有助于植物 营 微生物(主要是细菌和真菌)、____性的动物等 将动植物遗体和动物的排遗物分解成______，保证物质循环顺利进行 突破易错疑点:植物都是生产者，动物都是消费者，细菌都是分解者吗？ 错误说法 特例 细菌都是分解者 硝化细菌是 型生物，属于 者；寄生细菌属于特殊的 者。 动物都是消费者 秃鹫、蚯蚓、蜣螂等以动、植物残体为食的腐生动物属于 者 生产者都是绿色植物 蓝藻、硝化细菌等自养原核生物也是 者，应该说生产者包含绿色植物 植物都是生产者 菟丝子营寄生生活，属于 者 温度是非生物的物质和能量 水、空气、矿质元素属非生物的物质；光能、热能属非生物的能量 归纳记忆：生态系统的成分 1、两大部分组成：。 ：①基础：②桥梁：；③主导(基石)：。各成分相互关系是生态系统中生物群落的物质和能量的最终来源。(1) 是生态系统中唯一能把非生物的物质和能量转变成生物体内的物质和能量(有机物及其贮存的化学能)的成分，因此，可以说是生态系统的基石。 (2)从理论上讲，消费者的功能活动不会影响生态系统的根本性质，所以消费者不是生态系统必要的基本成分。消费者是生态系统中最活跃的成分。(3) 在生态系统中占有重要地位。如果一个生态系统中没有者的话，动植物的遗体和动物的排泄物就会堆积如山，生态系统就会崩溃，因此，从物质循环角度看，分解者在生态系统中占有重要地位。【例题3】请完成下列四种成分的判①先据双向箭头“”确定“”和“”，再根据两者中有“3”个指出箭头的D为“”，有“3”个指入头的C为“”，最后根据D→A→B，确定A为消费者、B为。 ②若问D、A、B具体是什么生物，则D主要为，A为动物，B为营腐生生活的。 ③图示中D、A、B共同构成，食物链(网)中只包括。食物链和食物网 1．食物链(1)概念：生态系统中各生物之间由于________关系而形成的一种联系。观察课本91页图5-4，。（：箭头方向由被捕食者指向捕食者）(2)特点：________是食物链的开始；消费者所处营养级不固定；一条食物链一般不会超过____营养级。观察课本图5-5生态系统简图数出图中有几条食物链？鹰在不同的食物链占有几个营养级？ ③青蛙和是什么关系思考：假如食物链中某个环节安生了变化，对其他生物有影响呢？例如：上图中减少了，会有什么样的影响？ 2．食物网在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连接成的复杂________。 3．食物链、食物网功能： ①每条食物链的起点是 者，终点是不被其他动物所食的动物，即最高营养级。 ②某一营养级的生物代表处于该营养级的所有生物，不代表生物个体，也不一定是某种群。如图中鹰食物网的复杂程度取决于有食物联系的生物种类而非生物数量。下图所示系统为食物网的结构模式图，下列叙述中不正确的是(　　)A．在该食物网中，共有5条食物链存在 B．在该食物网中，H处于三个不同的营养级 C．若B种群中各年龄期的个体数目比例适中，则该种群的密度在一段时间内会明显变大 D．在该食物网中，如果C种群的数量下降10%，则H的数量不会发生明显变化A．该食物网中共有6条食物链 B．H属于第3营养级 C．G和F之间只存在捕食关系 D．如在该生态系统中施用DDT，则这种杀虫剂在H中浓度最高， 其次是在D中 4、有关图示的各项叙述中，正确的是（　　） A．图中有两条捕食链 B．狐与鸟之间既存在捕食关系又存在竞争关系 C．细菌占有第二