人教版一年级数学下册第6单元：100以内的加法和减法(一)教案.docVIP

人教版一年级数学下册第6单元：100以内的加法和减法（一） 整十数加、减整十数 教学内容：课本第56-57页例1及“做一做“，练习十：第1-5题。 教学目标： 1、运用直观手段，帮助学生理解和掌握整十数加减的计算方法。 2、创设情境，给学生自主探索，合作交流的学习空间。 3、培养学生观察分析、解决问题的能力。 教学重难点：理解和掌握整十数加减的计算方法。 教具、学具准备：课件、小棒 教学过程： 一、创设情境： 你们喜欢花吗？在公园里举行花卉展，你们想不想去看看呀？ 这里有那么多美丽的花，都是工人叔叔在花园里辛辛苦苦培育出来的，让我们跟着工人叔叔到花园里去看看吧。 二、探究新知： 1、从这幅图上，你看到什么？ 学生汇报：在花圃里有三种颜色的花：红花有10盆，黄花有20盆，紫花有30盆等。 板书：整十数加整十数 2、看着这些花，你能提出什么问题？ 要想知道红花和黄花一共有多少盆，怎样计算？（板书：10+20） 你是怎么想出来的，请同桌的同学讨论讨论 3、全班交流计算的方法： ①数的方法：②计算的方法：③数的组成：④想加算减：⑤用十作单位： 4、学生摆小棒 5、请你们用自己喜欢的方法来解决第二和第三个问题 三、整十数减整十数： 工人叔叔说：布置花坛还要紫花，我要搬走10盆，你们能提出什么问题？ 还有多少盆紫花？可以怎么列算式？（板书：30-20=10） 你是怎么知道30-10等于10的？同桌两人说一说 我们算出的结果对吗？请同学们再用摆小棒的方法来验证一下（学生活动） 四、巩固练习： 整十数加整十数 整十数减整十数 10+20=30 30-20=10 ①、课件出示练习： ②、课本“做一做“。 ③、练习十：第1-5题。 五、全课小结：这节课你学到了什么？ 板书 教学反思： 本节课的教材是在学生基本掌握了100以内数的整十数加、减和相应的减法的基础上进行教学的。我在教学时做到了以下几点： 1．让学生在生动具体的情境中学习计算，培养学习兴趣和计算意识。比如，借助教材设计的运送鲜花场境提供的资源，让学生提出整十数加、减整十数的问题，组织学生讨论，探讨计算??法。把整十数加、减整十数的计算置入有事物情境、有情节的探索中，使计算含有丰富、生动的具体内容。再如，借助教材设计的“发新书”、“买玩具”等，给学生创造结合实际情境提出计算问题和进行计算的空间。 2．引导学生独立思考与合作交流。教学时，我结合教材，精心设计，创设有意义的问题情境或数学活动，激励每一个学生在动手实践中独立思考；鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。这样，就给了学生充分探索、思考、动手、动口的时间和空间，就能实现获得知识、发展能力的目的。引导学生独立思考探索知识才能让学生在学习活动中逐渐领悟数学，促使学生与同伴合作交流，才能开阔学生的思路，培养学生的合作精神。 3．组织好练习，进一步培养计算能力。本节课的口算，学生应做到能正确进行计算，绝大多数学生应达到每分钟做10题左右。要达到这个目标，除了让学生通过动手操作、主动探索、合作交流掌握算法，还需要组织好练习，培养学生的计算能力。 两位数加一位数和整十数(不进位加) 教学内容：课本第61页例1及“做一做“，练习十一：第1-4题。 教学目标： 1、知道不进位的两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。 2、能正确地口算两位数加一位数，两位数加整十数。 教学重难点：能正确地口算两位数加一位数，两位数加整十数。 教具、学具准备：课件、小棒 教学过程 一、复习：口算（略） 二、新授： 1、出示主题图（课件），教师给小朋友发新书了。 ①、了解图意，提出数学问题？（引导学生认真观察例图） ②、出示第一个问题：数学书有多少本？ ③、学生独立从图上寻找解决问题所需要的数据和信息。 板书：35+3 ④、二人小组讨论交流各种计算方法。 先想一想，用小棒摆怎样算，也可以直接在头脑里想。 ▲学生说用小棒摆的过程：（略） ▲学生说出不用小棒直接算的过程：（略） ▲师述口算过程：先计算个位上的5+3=8，再计算30+8=38 2、出示第二个问题：一包数学书和一包语文书一共多少本？ ①、学生独立从图上寻找解决问题所需要的数据和信息。 板书：35+30 ▲用小棒帮助解答：先用3捆加3捆是60，再和5根小棒合起来是65。 ▲不用小棒直接算：先计算十位上的30+30=60，再计算60+5=65 ②、你觉得上面哪种方法比较方便？ ③、说说：计算35+3和35+30有什么不同？ 教师引导学生得出： 两位数加一位数，计算时是先算几加几，再算几十加几。 两位数加整十数，计算时是先算几十加几十，再算几十加几。 揭示课题：两位数加一位数和整十数