人教版一年级数学下册第七章找规律教学设计.docVIP

《找规律（一）》 教学设计 【课时安排】 1课时 【教学目标】 1、培养学生仔细观察的习惯，能找出图中规律。 2、能根据找出的规律往下摆。 3、培养学生思维的灵活性。 【教学重点】 能找出图中规律。 【教学难点】 培养学生思维的灵活性 【教学用具】 课件、学具 【教学方法】 观察法、合作探究法 【教学过程】 一、复习 教师：学校买来红、黄两种颜色的灯笼布置学校，准备迎接“六一”儿童节。请你想想办法，看怎样排这些灯笼最漂亮。 学生可能会把灯笼红的排一排，黄的排一排。也可能会把红的黄的交错排。 教师：大家排的都很有创意，现在“六一”儿童节到了，学校也布置好了，同学们在学校里高兴地唱歌跳舞。（出示主题图） 二、新授 1、揭示课题 教师：这些灯笼、小旗、小花等等摆的真漂亮 ，它们可不是随便摆的，是按照一定的规律摆的，你们知道什么叫做“规律”吗？今天我们就要把这些规律都找出来（板书课题：找规律） 2、教学例1 教师：请大家仔细观察这幅图，找找看哪些东西是有规律地排列的，你能把规律找出来吗？（小组讨论，小组长汇总答案） 请同学起来告诉全班他们小组找到的规律，随着回答。在黑板上贴出一排彩旗、一排花、一排灯笼和一排人。 教师：如果现在你是设计师，让你接下来布置，你会怎样选择呢？ 请学生逐行选择，并说出理由。 请不同的小组上台汇报成果，教师贴出不同颜色的格子条（强调连续出现2次或2次以上的才是规律，只出现一次的不能说就是规律） 三、巩固练习。 1、完成“做一做”。 学生独立完成，教师给予适当的指导。 2、完成第89页第1题。 学生独立完成，全班核对。 【达标测评】 【板书设计】 找规律（一） 【教学反思】 《找规律（二）》 教学设计 【课时安排】 1课时 【教学目标】 1、能根据图形排列的规律找出数字排列的规律。 2、能按照规律画出后面若干个图形 【教学重点】 根据图形排列的规律找出数字排列的规律 【教学难点】 按照规律画出后面若干个图形 【教学用具】 课件、小正方体、三角形、圆片、小正方形若干、学具 【教学方法】 自主学习与合作交流法 【教学过程】 一、复习引入 ΔΟΔΟΔΟΔ（ ）（ ） ★☆★☆★☆（ ）（ ） 二、探究新知 教师：复习题中第1题同学们都选对了，也说出了它的规律，如果让你们继续往下摆一组，你知道应该摆什么吗？ 学生：因为一组里是一个Δ一个Ο，所以只要再摆一个Δ一个Ο就可以了。 教学例2 教师：现在老师这有几个碗，谁能用它来摆一列有规律的图形。碗的个数排列有什么规律呢？ （出示第二行图形）这行图形有什么特点？有什么规律？如果接下来摆一组应该怎么摆？ 三、巩固练习。 1、完成“做一做”。 让学生自己填上一种最满意的规律，可以让别的同学顺着规律往下面 画一组。 2、第89页第2题。 【达标测评】