人教版一年级数学下册第四单元100以内数的认识-数数-数的组成教学设计.docx.docVIP

人教版一年级数学下册第四单元100以内数的认识 数数 数的组成教学设计 教学内容：数数 数的组成 教材36页例题3及相关练习 教学目标：?1．使同学能够正确地数出数量在100以内的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。2．培养同学的估算能力和探索观察能力，体验数学方法的多样性、发展思维的灵活性。3．培养同学积极考虑、认真倾听他人想法的习惯，使同学感受与同伴交流的乐趣，培养合作学习的意识。教、学具准备：课件、梨子、苹果图片等，同桌每2人1捆数量为100的小棒。教学重点：正确数出100以内数量，知道这些数是由几个十和几个一组成的。教学难点：正确数出几十九后面一个数 教学过程：一、数班级人数，初步认识超越20的数：1．复习20以内的数。数第1、2组（每组10人）同学人数。2．让同学直观认识超越20的数。接着数，重点让同学看出：2个十再添上1个一是二十一；二十九由2个十和9个一组成；二十九接着数是三十，表示3个十。3．迁移类推，脱离直观，考虑。（1）接着全班人数数，后面一个数是几，是几个十几个一？（2）三十九后面一个数是几？四十九后面呢？五十九后面呢？二、合作探究，进一步认识100以内的数：1．课件演示100只小羊画面，让同学估一估大约有几只羊。2．动手操作，交流探究。（1）同桌合作数小棒100根。（2）汇报交流，突出方法多样化，并进一步提高100以内数数能力，加深对数的组成的认识。A、1个1个数，100个一是100。可让回答的同桌同学之一先从65，1个1个数到75，并说出75由几个十和几个一组成，接着另一同学从75数到83，并说出83的组成，最后，全班同学从83数到100。小结时，突出数几十九后面的一个数。B、2个2个数，以同桌两个两个起立，进行数数。C、5个5个数，请一生上台边操作小棒边数数，然后全班同学同桌两人合作，5根5根数小棒。D、10个10个数，结合课件演示，得出：10个十是100。3．小结。揭示课题，并让同学谈谈数数方法的多样化和数数中要注意的问题。 三、练习，并在练???中进一步认识100以内的数，培养能力：1．猜数。（1）4个十和6个一合起来的数是几？（2）58里面有几个十和几个一？（3）69前面一个数是几？后面一个数是几？（4）数出87后面的5个数。2．“提问——回答”游戏。3．看图填空。完成教科书第33页“做一做”。4．怎样数比较快？5．倒数数。例，从61倒数到56。四、全课总结：让同学谈谈这节课的感受。