二年级下册数学第一单元EEPO教案.docVIP

PAGE  概况：（课型方式：要素组合） 教学内容：数据收集整理（一） 第一课时 教学目标： 大目标：能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。 小目标：体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。 教学重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。 教学难点：引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。反思评价内容提要T关键项 调控方法 策略反思评价一、设置情境引入新课。 二、互动新授 1、讨论收集数据的方法。 2、组织学生分析表格，教师根据分析的情况加以引导，突出统计的意义。 三、巩固拓展 1、完成教材第3页“做一做”。调查本班同学最喜欢去哪里春游。 2、完成教材“练习一”的第1题。 调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组。 四、本课小结。 3 7 5 10 8 2教师提问：你们喜欢我们校服的颜色吗？给一年级新生订校服你选什么颜色？ 请3-5名学生回答，并说明理由。 教师再问：校服都做成红色怎么样？为什么？怎么办？ 学生自由回答。 教师小结，明确本课的任务。 1-1 教师提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，应该怎样调查呢？你有什么好的办法？ 1-2 指3-5名学生回答。 1-3 出示统计表，问：怎么完成统计表？ 1-4 请学生回答尽量多的方法。 1-5 问：那种方法方便？为什么？ 1-6 请学生回答。 1-7 师生活动，教师说颜色，学生举手，全班一起数数，完成四种颜色的统计并填表。 2-1 请学生自己观察统计数据。问：从这张统计表中，我们可以知道些什么？ 2-2 让学生自由发言，说出自己的发现。 2-3从统计表中你能看出全班共有多少人？怎样计算？ 2-4 学生独立计算。 2-5 请1名学生汇报计算结果。 2-6 教师小结。 2-7 问：同学们认为该选什么颜色？为什么？ 2-8 请学生自由回??。 1-1 学生自由读题。 1-2 问：你怎么完成这张表？ 1-3 请学生自由发言，并说说理由。 1-4 教师组织，采用举手方法统计。 1-5 学生自己完成表格填写。 1-6 四人小组讨论分析，完成问题填空。 2-1 学生自己读题。 2-2 学生举手，教师数数的方法合作完成统计表。 2-3 学生独立完成表格和问题填空。 2-4 请1名学生汇报，全班集体讲评。 师：通过今天的学习，同学们有哪些收 获？ 学生自由发言。 教师小结。注释或说明（板书） 数据收集整理（一） 学校要给同学们订做校服，有下面4种颜色，选哪种颜色合适？ 红 黄 蓝 白 颜色红色黄色蓝色白色人数  概况：（课型方式：要素组合） 教师：吴周华 教学内容：数据收集整理（二） 第二课时 教学目标： 大目标：让学生进行一些社会调查，体验实践性和现实性，激发学生的学习兴趣，培养学生的应用意识，并接受其中的思想教育。 小目标：能根据统计结果回答问题、发现问题，进行简单的预测和较为合理的判断。 教学重点：让学生选择记录方法作记录，并体会哪种记录方法既清楚又方便。 教学难点：根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。反思评价内容提要T关键项 调控方法 策略反思评价教学例2。 1、读题。 2、填写统计表，分析数据。 二、巩固拓展 完成教材“练习一”的第3题。 三、本课小结。 5 15 12 2 1-1教师介绍：同学们，光明小学要举办讲故事大赛，某班要从王明明和陈小菲中选一位参加比赛，他们也是用投票的方式来决定谁参加比赛。 1-2多媒体课件出示投票结果。 1-3师：你能看懂他们用了哪些记录方法吗？（画“√”、画“正”、画“○”） 1-4请几名学生分别说说他们是怎么记录的。 2-1学生收集、整理数据，填写表格。 2-2请学生汇报，集体讲评。 2-3 学生四人小组讨论合作完成问题。 2-4请小组代表汇报，集体讲评。 2-5问：从上面这道题中，我们学到了什么记录方法？你喜欢哪种记录方法？ 2-6让学生自由说。 2-7教师小结：下次你统计事物数量时，就可以用上这些记录方法。 1-1出示统计表，学生观察，从统计表中，你能看出天气情况吗？ 1-2请学生回答。 1-3学生独立完成，根据统计图完成统计表。 1-4请学生汇报统计表，集体讲评。 1-5学生独立完成。根据统计表逐题回答教材上的问题。 1-6请学生汇报，集体讲评。 1-7问：从统计表中你还知道什么？ 1-8请学生自由发言。 1-1