一、单选题（每题2分，共30分）.doc

（第二頁，共三頁） （第三頁，共三頁） （接次頁） （試題隨試卷繳回） 2009年教育部對外華語教學能力認證考試試題 （第一頁，共三頁） 科目：華語文教學 ※以下單選題及是非題請在答案卡上以2B鉛筆作答 （接背面） 一、單選題（每題2分，共40分） 1.「Tea」一詞反映了華語傳播的共時性與歷程性，因此，在華語教學裡，它同時帶有外來語及方言詞的意涵。以下何者較能解釋此種語言現象的成因： (A)語言禁忌(B)聲調的變異(C)語言接觸(D)語言化石化 2.華語教師面對學生產生偏誤時應持有的態度，下列何者正確？ (A)偏誤是二語習得中不可避免的過程(B)改錯時須考慮偏誤發生的時機、學習者的個性、教學的重點等(C)改錯應有技巧，是當場改，還是事後改，應因情況而異(D)以上皆正確3.以下關於第一與第二語言的敘述，何者最不適當？ (A)學習者的第二語言有可能是其母語(B)學習者的第一語言使用頻率有可能因環境因素而低於第二語言(C)語言學習的順序常被視為是第一與第二語言之間的區分點(D)第一語言端賴於習得，第二語言則是來自於課堂的學習4.林老師布置一個便利商店的場景，利用教具，一面演示一面念句子，接著帶學生熟練句型，最後再看課本。這是什麼教學法？ (A)聽說教學法（Audio-Lingual Approach）(B)情境教學法（Situation