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2012人教版七年级生物上册 教科书课后练习答案 第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物 第一节 生物的特征P8 1、（1）×（2）√（3）×（4）×（病毒除外） ………………… ………………… ………………… 2、 ………………… ………………… ………………… 3、（1）珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的，不具有生物的基本特征；珊瑚虫才是生物，是一种在海洋中的动物，具有动物的特征。 （2）浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，有利于藻类的生长，可以为珊瑚虫提供更多的氧气。因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。 第二节 调查周边环境中的生物P11 参考答案：略 第二章 了解生物圈 第一节 生物与环境的关系P18 1、（1）×（2）×（3）√（4）× 2、这句诗描写的是气温对植物生长的影响。由于在同一季节山里气温相对较低，桃树生长相对迟缓。生长在平原地区的桃花，4月就已经凋谢，而山里的桃花才刚刚开放。 3、（1） 牛←三叶草 传粉 猫←田鼠←土蜂 （2）答：假如猫少了，田鼠由于缺少天敌而大量繁殖；田鼠以土蜂的蜜和幼虫为食，并破坏他们的巢，因此，土蜂数目减少；三叶草靠土蜂传粉，土蜂减少后，影响三叶草的传粉，从而影响三叶草繁殖后代，三叶草的数量就会减少。三叶草是牛的食物，三叶草的数量减少会导致牛的食物缺乏。 4、答：这种蝴蝶叫做枯叶蝶，它的体色与周围落叶的颜色基本一致，这样它就不容易被敌害发现，从而增加了生存下去的机会。 5、答：山羊因为啃食草根，影响了草的生长。大量饲养山羊，如果管理不当，就会破坏草场植被。 第二节 生物与环境组成生态系统P24__25 1、（1）×（2）×（3）√ 2、D 3、野生青蛙以昆虫为食，而大多数昆虫如蝗虫、蚱蜢等都是以植物为食的，对农作物有一定的危害。因此，捕食青蛙会使有害昆虫失去天敌而大量繁殖，从而导致粮食减产。 4、可以看做一个生态系统，因为它大致上符合生态系统的特征，具有生态系统的基本组成，具有一定的调节能力。 5、四个方框从上到下分别填：生产者；动物；分解者；阳光、空气、水等。 第三节 生物圈是最大的生态系统P32 1、D 2、猞猁 —— （森林、草原生态系统）； 扬子鳄、疣鼻天鹅、鸬鹚——（河流、湿地生态系统） 黑斑蛙——（湿地、农田生态系统） 鳗鲡——（海洋、河流生态系统） 3、略 第二单元 生物体的结构层次 第一章 细胞是生命活动的基本单位 第一节 练习使用显微镜P40 1、（1）√（2）×（3）√（4）√ 2、周围的同学遮挡了进入反光镜的光线。 3、当不透明的纸很厚时是看不清的，因为不透明的纸阻断了反光镜的光线。 4、四点错误：①不能用纱布擦拭目镜，一定要用擦镜纸擦拭；②先对光再观察；③在双目注视下，将镜筒下降至玻片标本距离很近时方可停止；④调焦观察时，应先转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓上升，待看清物象后，再转动细准焦螺旋使物象更加清晰。 5、视野中细胞数目最多的显微镜是3号镜。因为显微镜的放大倍数越小，观察到的物象就越小，所观察到的视野范围就越大。 6、最简答的方法是转动一下目镜，若视野中的污点移动了，则污点在目镜上，反之在装片上。 第二节 植物细胞P45 1、（1）×（2）×（3）×（4）× 2、视野中气泡边缘是黑色的且较粗，大小不一，呈圆形。细胞则有细胞膜、细胞质、细胞核之分，形态多样。 3、给临时装片染色的染色剂，可分成两大类。一类具有特殊染色功能且对细胞有毒害作用，如龙胆紫可将细胞核染成紫色，醋酸洋红可将细胞核染成红色，经它们染色的细胞已经失去活性。另一类具有特殊染色功能但对细胞的活性无大的影响，称为活体染色剂，如可对线粒体染色的健那绿。一般说来，给临时装片标本中的细胞染色，大都会使细胞失去活性，但对观察有帮助。当需要被观察的细胞保持活性或所要观察的结构较明显时，可不用染色。 4、挤压水果所得到的果汁来自于细胞中的液泡。 第三节 动物细胞P49 1、动物细胞具有的结构（细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体） 植物细胞具有的结构（细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、线粒体、液泡） 2、可将细胞制成临时装片并用显微镜观察，如发现有叶绿体或液泡，则该样品为植物。因为动物细胞不含叶绿体，一般也没有液泡。若没有发现叶绿体（由于不是所有的植物细胞都有叶绿体），则可将生物样品放置在蒸馏水中，一段时间后取出，制成临时装片并观察，若仍看到有细胞存在，则说明该样品细胞有细胞壁，应为植物。因为动物细胞没有细胞壁，在蒸馏