《生活垃圾及其处理》教学设计.doc

综合实践活动课《生活垃圾及其处理》教学设计 ?一、主题的提出： ????随着社会的发展和进步，人类对各种资源的使用规模日渐扩大，但是地球上的资源并不是取之不尽，用之不竭的。因此，如何最大限度地利用好现有资源已成为我们关注的问题。在长期的社会生产实践中，人类已经逐渐认识到，垃圾也是一种可利用的资源，也能产生巨大的财富。为了保护自己生存环境的质量，人们已经开始将目光投向了垃圾的合理处理和最大限度地回收利用，以期获得更多的再生资源，维护我们的绿色家园。??我校大多数学生没有环保意识，有随手扔垃圾的不良习惯。不懂得有些垃圾的回收利用和随意丢弃垃圾的危害。为了改变学生的不良习惯，增强学生环保意识，认识人与环境和谐发展，决定开展“变废为宝，保护绿色家园”为主题的综合实践活动。 、活动目标： １、知识目标： 在活动过程中通过调查走访，同学交流，查阅资料，老师讲解等形式了解生活垃圾的价值，回收利用方法和处理废弃垃圾的方式。 ２、能力目标： 学生自主、合作、探究地学习，培养分析能力、归纳能力、收集整理能力。 ３、情感目标： 改变学生随意丢弃垃圾，不爱护环境的习惯，增强学生的环保意识。了解人类为保护环境所做的努力，处理好生活垃圾对国家和人民生活的深远影响。培养学生学会关注社会，关注人类的生存和发展。激发学生的学习热情。 、活动过程与步骤设计： 动员学生做调查调查内容有：垃圾的种类、每天产生的垃圾、处理方式、分析家庭生活垃圾所带来的资源耗费老师介绍调查的内容和要求，让学生讨论其中需要探究的问题，利用周六、周日较充分的时间分组进行活动。本次活动让学生有了环保意识。了解到回收有用垃圾不再是个人的事情，它关系到人类的生存和社会的发展进步。 ?? ２、由学生组成采访队，深入社区进行调查采访活动。 老师交待采访的任务和要求： （１）采访社区负责人，了解小区生活垃圾的收集和处理情况。 （２）向社区负责人提出对小区垃圾分类收集的意见和建议，提出你的推广方案。 （３）以小组为单位，为小区设计垃圾处理的方法，推荐给小区物业管理人员。 ? ３、探究垃圾处理方法，变废为宝 布置任务和要求： ?（１）收集资料，了解垃圾处理不当和处理得当分别带来的环境变化。 ?（）比较我国处理生活垃圾各种常用方法的优点和缺点。 ?（４）探究部分垃圾的用途和回收利用方式。实践成果交流活动学生在老师的指导下进行交流，探究本次活动中的收获和感想 ??????????? 组?????????????????????????? 成 有机垃圾 ? 危险废物 ? 可回收垃圾 ? 其他垃圾 3、对应概念找出分错类的垃圾 有机垃圾——即在自然条件下易分解的垃圾，主要是厨余垃圾。如果皮、菜皮、剩饭菜食物等。 可回收垃圾——即废弃的纸张、塑料、玻璃、金属、织物等，还包括报废车辆、家电家具、装修废弃物等大型的垃圾。绝大多数的干垃圾均可分类回收后加以利用。 有害垃圾——主要是指废旧电池、荧光灯管、水银温度计、废油漆桶、腐蚀性洗涤剂、医院垃圾、过期药品、含辐射性废弃物等。 其他垃圾——包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物，通常根据垃圾特性采取焚烧或者填埋的方式处理。