开展校园心理剧活动方案2.docxVIP

香玉小学开展校园心理剧活动方案为进一步贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》的精神，加强校园文化建设，拓宽学校心理健康教育的渠道，探索学校心理健康教育的有效形式与手段，经研究决定在2015年5月份举办香玉小学 “健康·阳光”校园心理剧活动。一、活动主题：健康·阳光二、形式：心理剧三、作品要求：1、校园心理剧的内容要紧紧围绕某一主题进行，针对学生实际情况，根据学生在生活、学习、人际交往和自我发展的过程中所经历的心理冲突、困惑和应对方式来编写剧本。做到主题深刻，反映当代小学生在成长过程中所遇到的心理矛盾、心理冲突，具有一定的针对性和现实意义。剧本要注重教育性、趣味性、知识性和艺术性的统一。一个心理剧解决一个心理问题（可以是共性的，也可以是个性的）。2、校园心理剧的内容要健康向上，贴近校园生活、反映时代气息。要根据学生的实际需要创设情境，准确掌握学生的心理需要，做到既提出问题，又解决问题，使学生在体验、表演、观看中得到教育和启发，发展学生的心理潜能，锤炼学生的心理品质。3、要注意心理剧和一般剧的区分。以学生学习、生活为主，把学生在成长、学习、生活、交往中的心理冲突、烦恼、困惑等，以小品表演、角色扮演、情景对话等方式编成“小剧本”进行表演，内容健康，积极向上，贴近学生生活实际，突出学生的心理活动，让学生通过表演发生在他们身边熟悉的，甚至是亲身经历的事，从中体验心理的细微变化，领悟其中的道理，从而使表演者和观看者得到启发，给人以启迪。4、要充分运用各种表演方式，充分使用道具，可有适当音乐和布景。剧本人物可以虚构，如小动物、文具等。5、写出的剧本每个剧目表演时间不超过8分钟，不低于5分钟。三、参赛对象：香玉小学五、六年级学生，以班级为单位组织表演。四、活动时间：2015年4月至2015年5月，宣传及准备阶段。2015年5月8日，各班组织演出。五、活动地点：五、六年级班级香玉小学开展校园心理剧活动总结为进一步贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》的精神，加强校园文化建设，拓宽学校心理健康教育的渠道，探索学校心理健康教育的有效形式与手段，2015年5月，香玉小学举办了“健康·阳光”校园心理剧活动。 活动要求校园心理剧的内容要紧紧围绕某一主题进行，针对学生实际情况，根据学生在生活、学习、人际交往和自我发展的过程中所经历的心理冲突、困惑和应对方式来编写剧本。要根据学生的实际需要创设情境，准确掌握学生的心理需要，做到既提出问题，又解决问题，使学生在体验、表演、观看中得到教育和启发，发展学生的心理潜能，锤炼学生的心理品质。这次活动得到了全校师生的积极响应，涌现出一批来自师生生活，具有典型心理情境的心理剧本。