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写作教学的几点尝试 内容摘要：学生怕写作文，尤其是农村的孩子，这是个事实。怎么让学生喜欢上写作，是需要做足各个细节方面的文章。本文将把每一步需要做的工作细化，带领孩子一步步爱上写作，并把爱好升级为特长。 关键词： 写作教学 技巧 笔名 摘抄 形式 细节 批语 周记 口头作文 标准 1.笔名 让孩子喜欢作文，爱上写作，就像阿里巴巴进入藏宝库需要一个咒语，这个咒语就是一个个性且独特的笔名。 每一个孩子为自己取一个小小的笔名。我也在QQ上面加了他们，果然不出我所料，发现他们好多人的网名就是他们写作时用的笔名。 笔名可以经常换，不用和任何人打招呼，你看他们的名字，多有诗意：百里杜鹃，沉在海底的童话。这是浪漫型的，亲亲我的宝被，这是恶搞型的。花谢幕，这是文艺青年型的。一腔孤勇，这是奋斗型的…… 笔名有了，下一步就是把自己的的文章努力写成像笔名那样的风格。 于是，各种幽默，各种奋斗，各种顾影自怜……感谢现在如此灵活开放的作文题目，可以让孩子们在自己的世界里纵横驰骋。 自由的语言就是他们的马，可以背起真善美上路，在写作的草原里自由自在的驰骋。 2.摘抄 每一位同学准备一个摘抄本，随意摘抄自己喜欢的好词佳句，一开始会有学生抄写名人名言，引导要求几次，大家的眼光便都聚焦于那些想象力丰富，文艺范十足的句子上了。 学生可以随意打扮自己的摘抄本，画上自己喜欢的图案，贴上自己非常喜欢的明星的图片。每周上交一次，老师必须在一整面的摘抄里面画出触动自己灵魂的句子，并做上重点标记。并在句子旁写出自己的感受。 在摘抄的后面，再让他们每天积累一句励志语言，当慢慢的积累到一定的数量后，就开始让他们在上课前当众展示背诵这些句子，然后下面的学生举手表示支持，无动于衷表示反对。同学们很珍惜这一个星期轮到一次的展示机会。点点滴滴，时间长了，字音，字形，语感轮流撞击着他们的灵魂。文学如春风化雨，滋润着孩子的心灵，诗意的语言在写作中俯拾皆是。 3.在形式上出新 看看我们的高考满分作文就知道了，很多的内容已经被成千上万的考生们写滥了。那么短的时间里，怎样才能得到阅卷老师的垂青。 于是，有人写出了很多新的花样：前面加个题记，后面再来个后记与之呼应（同理也可以使用序幕和尾声）。用名人名言引出文章。把文章分成小段并加上小标题。写成文言文，写成药方，倡议书，寻人启事等等，均可以让学生在同等叙述技巧，相似的生活体验中脱颖而出。 把插叙倒叙等叙述方法用进去，也可以让文章增加层次感。更耐读。 当然这样也会很冒险，如果技巧性过强，给人以太花俏、华而不实的印象就糟了。 这样复杂的表现手法体现在当代文学中，被称为先锋派。 4.展示 课堂的真正主人是学生，每一节课必须给学生充分的时间锻炼自己，在写作训练展示上分阶段进行。七年级上学期可以安排学生在课堂上读自己摘抄的精彩句子，然后到下学期慢慢过渡到一篇自己喜欢的小文章。八年级上学期便可以安排学生自己写一段富有文采的语句朗诵给大家听。下学期便可以让学生进行自己写作的精彩片段展示。在展示时注意学生之间的互动，可以鼓掌，可以举手表示很“赞”。九年级上，便可以让学生展示一些曾经学过文章的鉴赏解读，可以从参考别人的入手，训练一个学期，等到九年级下，就可以试着让学生展示互相面批作文。 5.教给学生几个小细节 写作从模仿开始，模仿不同作家的语气与文风，当然不能模仿情节。到最后孩子会发现：这些只是表皮而已，思想与感情才是文章的灵魂。 一篇文章里能不用“的”字就不要用，能一句话说明问题的绝不用两句，把文中的人物对话能省掉就省掉不写。 在文中避免使用感叹号和省略号。 把更多功夫下在文章的标题、文章的开头和结尾上。仔细锤炼语言。 能不用成语就不用。 景物环境的描写刻画围着情节转，情节围着人物转。 语言不能太直白，拐弯抹角的说。学会用有限的语言传达无尽的意思。言简意赅只是第一步，在这里要学会升华。 文章无非是在传递真善美，刘文典先生在写作方面有一个说法叫观世音菩萨。观，学会有心的去观察生活。世，要懂得人世间的人情世故。音，语言要有音律美并要注意修辞以及各种表现手法的使用。菩萨，就是要用悲悯的眼光评价世事。 6.批语 抓住文章的亮点，狠狠点名表扬，各种场合表扬。再加上及其个性的作文批语。孩子们对作文非常期待。 写个性批语，就要永远和这样的批语说再见：本文语言流畅，，字迹工整……这样的特点老师完全可以拐弯抹角说出来，不要落入俗套。个性飞扬又可爱的老师，一定会很受学生的欢迎。当然这种个性，一定要体现在文采飞扬的批语里。 批语在作文写作中极其重要，它甚至可以看作是师生之间灵魂深处的对话。个性的才是有生命的。亮点要