2013-2014学年第一学期桃庄河教研计划.docVIP

2013——2014学年第一学期桃庄河教研计划 一、指导思想 以桃溪镇中心校的《桃溪镇2013—2014学年教研工作意见》为指导，树立以教学质量为核心的发展观，增加活动促发展，严格落实促提高，加强培养学生“兴趣、规范、习惯”研究，加强教学模式的研讨，强力推进高效课堂，提高达标教师课堂驾驭能力，精细化落实教学常规和学习常规，提高教师教学技能和学生学习能力，增效减负，全力促进我校教育教学质量稳步提高。 二、教研工作目标 1、我校继续保持整体成绩第一的局面，打造几个品牌学科。 2、数学“五步教学法”课堂教学模式和语文“自主、互动阅读教学”课堂教学模式进行精细化和优化，力争每一位教师都能上达标课，教师教学技能有提高。 三、工作思路 力争使分校的成绩摆脱落后局面，，使低年级的整体质量稳步提升。 搞好“四个研究”（研究教材、教法、学法、教学模式），用好“两个资源”（优质教师资源和远教、媒体资源），优化课堂教学，强力打造“高效课堂”，提升巩固率、及格率、优秀率；提高培优率，降低过差率。 四、工作重点 加强教师备课与教学模式紧密结合的研究与指导；加强课堂教学模式各个环节的研究与指导；加强学生学习方法和学习习惯研究与指导；加强教师素质提高的研究与指导；加强教育教学质量过程性研究与督导， 五、教研内容及措施 （一）扎实开展教学技能达标竞赛活动，强力推进高效课堂。 以《高效课堂是这样做成的》一书为参考，以我镇推行的模式为依据，今年要大力开展教学技能达标竞赛活动，强力推进高效课堂建设。为此： 1、每位教师上课严格按照课堂模式进行授课，学校严格做到一票否决，对没有运用模式上课的教师跟踪听课，达到整改为止。 每周听四位教师的课（两位数学，两位语文），对作课教师进行量化打分，打分的结果纳入学期考评。对此工作不搞形式，不走过程，对每一次听课认真组织评课，评课教师的材料留存入档，到学期结束对每一位教师的评课进行量化纳入考评。严格做到讲课教师认真准备，评课教师严肃对待，让课堂教学高效步入正规。 2、继续学习、研讨、优化“五步教学法”、“自主、互动阅读教学”课堂教学模式，把握操作规程。在语、数教研台帐要具体规划好教学模式操作规程的专题和课例,要通过教研来解读和实践、通过课例熟练把握好每个环节，能熟练操作每个步骤。重点是怎样设计自学提示，怎样在各年级进行引导自学，导该怎样导，认真学习许老师提出的十条二十点的引导方法，对各级各科的导要进行研讨制订具体的方法。练要讲究形式、讲究层次、讲究拓展研讨时要做到对低、中、高层次的学生该设计什么样的习题，达到学生都能够吃的好吃的饱，不让一个学生掉队。这些问题大有学问需要我们在很长时间内经过反复地探索、实践，才能学会。 3、加强示范引领，促进教师潜移默化。邀请靳义欣、周丽，杜秀霞、杨瑞丽、李雪云到我校上引领课，和同级教师同科异构，找差距找不足，促进课堂高效的有效进行。 4、开展竞赛活动，促进教师业务能力提高。县局组织的教学技能达标验收包括高效课堂、教学基本功。参加本期县局组织的教学技能达标竞赛活动的学校和老师要充分做好准备，今年是县局达标课开展的第三年，要将教师教学技能综合成绩逐人逐校通报全县。若此项工作被县局点评批评，学校将对不达标教师扣量化积分3分。按照我校高效课堂建设实施方案，我校教师高效课堂达标过关20%，我们仍然继续进行。9月校级达标过关，10月参加片级和镇级达标过关。在进行高效课堂达标验收的同时，要对每个教师的课堂教学逐人验收。过关要对参赛人进行排名定档，成绩纳入教师的学期考评。 （二）以落实“两个常规”为载体，加强教学各环节信精细化管理。 1、坚持教案、作业检查与展评制度。每周检查一次教案，每月展评一次教案，两周检查一次作业，抽查两次作业，一月展评一次作业。一月检查一次听课记录和读书笔记。检查各项工作时要点评到人，不留情面，并且评价出A、B、C档次，纳入教师期考评。 2、要坚持课堂教学有效性督导。 坚持落实55岁以下教师每课写教后反思；每个教师每期上两节公开课，要求有教案，有评委评价表，有评课材料，有课堂检测，对教师的成绩算法是：评分占50%，课堂检测占50%算得的成绩纳入学期教师考评。 3、用好媒体资源，优化课堂教学。 （三）狠抓学生学习“兴趣、习惯、规范”的落实，加强情商及潜质开发。 1要把《学习常规》落到实处。如何预习和复习，如何参与课堂，如何听课、读书、写字、回答等，如何梳理知识，如何分析归纳，如何指导学生掌握知识与技能的方法、解决问题的方法与技巧，如何使用辅助读物和复习资料，如何考试等等。应当作为教学过程中的内容常抓不懈，使学生潜移默化养成习惯并逐步地按要求做。这种习惯和方法，比学多少知识更重要。本学年教师要从细微之处入手，严格要求。班主任要每月对学习常规进行解读。学校要从作业，学习园地布置，课堂听课等途径验