1950年小学语文教学大纲小学语文课程暂行标准草案.docVIP

?1950年　小学语文课程暂行标准（草案） ? 第一　目标 ? 一　使儿童通过以儿童文学①为主要形式的普通语体文②的学习、理解，能独立、顺利地欣赏民族的大众的文学，阅读通俗的报纸、杂志和科学书籍。 ? 二　使儿童通过说话、写作的研究、练习，能正确地用普通话③和语体文表达思想感情。 ? 三　使儿童通过写字的研究、练习，能正确、迅速地书写正书和常用的行书。 ? 四　使儿童通过普通话和语体文并连系各科的学习，能获得初步的自然史地常识，并具有爱国主义思想和国民公德。 ? 第二　教 材 大 纲 ? 一　阅读方面 学年项目类别 一 二 三 四 五 课 本 (一)语 文 基 础 1.注音符号(有条件的得用拉丁字母)。④ 2.由五百个最常用字组织的基本语汇。⑤ 3.七个字以内的简短语句。 4.反复语句组织成的完整短篇。长的篇幅，可在七十字左右(下学期起)。 5.重要的句读符号。⑥ 1.继续前学年。 2.由一千个最常用字组织的基本语汇。 3.十个字以内的简短语句。 4.继续前学年，篇幅可加长到一百五十字左右。 5.全部点号和一部分标号。⑦ 1.继续前学年。 2.由一千六百个常用字组织的基本语汇。 3.形容词很少的语句。 4.组织完整，段落分明的短文，篇幅可加长到三百字左右。 5.全部标点符号。 1.有条件的得加拉丁字母和注音符号的对照。 2.由二千二百个常用字组织的基本语汇。 3.完整复杂的语 4.继续前学年，篇幅可加长到五百字。 5.继续前学年，加段落行款。句。 1.继续前学年。 2.由三千个常用字组织的基本语汇。 3.精炼的语句。 4.继续前学年，篇幅加长到八百字以上。 5.继续前学年，完整地使用。 (二) 表 达 形 式 1.物话、童话、笑话和其他故事。 2.儿歌、童谣和谜语。 1.物话、童话、寓言、传说、笑话和其他故事。 2.秧歌、谜语和其他儿童诗歌。 1.童话、寓言、传说、笑话、游记和其他故事。 2.诗歌、快板和故事诗。 3.对话式的短剧。 1.寓言、传说、传记、笑话、游记、小说选和其他记叙文。 2.诗歌、快板、鼓词和名家新诗选。 3.一、二幕短剧。 1.寓言、传说、传记、笑话、游记、小说选和其他记叙文以及少量的说明文。 2.诗歌、快板、鼓词、新旧诗和戏曲杂选。 3.普通短剧。 (三) 内 容 实 质 1.祖国的标帜和纪念节日。 2.我国伟大人民领袖的童年故事。 3.爱祖国和爱劳动。 4.抗日、解放和抗美援朝中的战斗儿童。 5.家庭或学校中的儿童生活。 6.季节、气候、自然现象、动物生活、植物生长等。 7.清洁卫生等。 8.其他。 1.继续前学年。 2.继续前学年。 3.继续前学年，加爱人民、爱护公共财物。 4.战斗儿童、战斗英雄、劳动儿童、劳动模范。 5.儿童组织和乡村或城市的儿童生活。 6.继续前学年，加著名风景等。 7.继续前学年。 8.其他。 1.继续前学年，加文化物质等。 2.继续前学年，加世界和人民民主国家的领袖故事。 3.继续前学年，加爱科学。 4.继续前学年，加发明家和历史人物。 5.继续前学年，加儿童的集体生活和社会生活。 6.继续前学年，加自然地理。 7.继续前学年，加生理卫生。 8.其他。 1.继续前学年，加历史遗产和新建设。 2.继续前学年。 3.继续前学年，加国际主义。 4.继续前学年。 5.继续前学年。 6.继续前学年，加工业原料等。 7.继续前学年，加医药常识。 8.其他。 1.继续前学年。 2.继续前学年。 3.继续前学年。 4.继续前学年。 5.继续前学年。 6.继续前学年，加物理常识等。 7.继续前学年。 8.其他。 补 充 读 物 和 工 具 书 1.图多字少的画刊。 2.连环画形式的补充读物。 1.继续前学年，加用反复字句编写的补充读物。 2.定期的画报、刊物。 1.继续前学年，加文艺性、常识性的补充读物。 2.定期的画报、杂志。3.字典词书的初步学习。 1.继续前学年，加配合各科应用的补充读物。 2.定期的画刊、杂志和报纸。 3.字典词书的继续应用。 1.继续前学年，加大众化的文艺性和科学性的补充读物。 2.定期的杂志或日报。 3.字典词书的熟练应用。 ? 二　写话方面 学年项目类别 一 二 三 四 五 (一) 说 话 练 习 1.组织成套的演进语。 2.对照图画或实物的讲述。 3.日常活动的报告或简短会话。 4.简短故事的讲述。 1.有组织的语料。 2.故事的讲述。 3.日常应用的会话。 4.校内校外的新闻报告。 1.故事的演讲。 2.日常会话。 3.新闻的报告。 4.简短的演说。 5.简短的活报。 1.日常会话。 2.新闻的报告。 3.普通的演说。 4.有组织的活报。 5.说话的改进研究。 1.普通的演说。 2.有组织的新闻报告。 3.简易的辩论。 4.舞台剧的练习。