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不断规范 改革 发展 东方红小学2011―2013年发展规划随着教育改革的不断深入，传统的学校教育正面临着一场新的调整和变革。日益激烈的竞争给东方红小学的发展带来了压力和生存的危机，而我校的地理位置又处在城乡交接处，河东区域多年没得到发展，社区文化相对落后，学校的资源分配相对不足，师资力量也相对薄弱，好的生源又向县城的其它学校出。在如此严峻的形势下，面临时代的挑战，我们必须不断总结已有的办学特色和经验，结合未来几年县委县政府可能对河东区域进行开发的好时机，找准发展的切入口，抓住发展的好机遇，为此特制定三年发展规划，作为学校未来三年发展的办学指针。 第一部分 现状分析 1、基本情况 东方红小学位于美丽的盱江河畔南城县城东岸，始办于1937年。现在学校占地面积5474 平方米，建筑面积 2700平方米，现有教学楼一幢，附属楼一幢，十三个教学班，505名学生，33位在职教师（其中包含借走2人，病假2人，产假1人，还有3人即将退休，目前实际上岗28人），41位退休教师。学校现有1名省级骨干教师，5名县级骨干教师，1名县级学科带头人，6名校级学科带头人。在职教师中本科毕业1人，专科毕业24人，小学特高1人，小学高级19人。近几年在各级政府的关心和全体师生共同努力下，学校虽然不大，但环境优美，学校面貌日新月异，教学质量逐年上升，可称得上是一所小而精的学校。 2、优势与特点 （1）学校班子成员团结协作，凝聚力强，工作中能互相配合，互相支持。 （2）培养了一支勤奋敬业，团结向上的教师队伍。“勤奋敬业”已成为学校中大部分教师的优秀品质。“勤”为先，“敬”为本，从学校的到老中青三代教师大都能吃苦耐劳，兢兢业业，无私奉献。 (3) 学校管理规范，各种制度齐全，各项工作有布置有落实，工作规范，形成了严谨向上的校风与师风。 （4）几年后河东区域可能会开发，这就能给我校带来发展机遇和空间。 3、欠缺与问题 （1）生源数量、质量逐年下滑。我校学生主要来源于河东区域、新桥村、天井源的港和蔡王殿两个村。与县城其它小学相比，由于家长大部分文化水平不高，且又大多数外出打工，所以学生素质较差，并造成大部分学生都是留守儿童。相对来说，这些学生的稳定性较差，而每年又有较优秀的学生转到县城其它学校就读，这在很大程度上影响了我校的教学质量，也给学校教育的整体发展带来了一定的挑战。 （2）教师短缺。学校正规师范院校毕业生少，专业教师短缺，有几个教师根本不能胜任教学。由于我校地处河东，部分青年教师存在着不安心工作，一心只想调到县城其它学校的思想。另外还有两名教师借用去外单位，2名教师生病请假，1名教师休产假，明年又将有3名教师面临退休，所以师资力量缺乏是我校的又一大困难。 (3) 课改教研亟待整合。我校虽有一定的教科研基础，但是因为缺乏专家和理论的引领，尚停留在“自我摸索”的层面，教师的科研意识比较单薄。如何找准教育科研与课程改革有机结合点，真正形成教研推进课改，课改促进教研，课改教研齐头并进的良好局面，是我们当前需要努力的。 (4) 校园建设要加强。校园面积小，发展空间不大，同时还存在一些危房，教学大楼的屋顶和墙壁都会渗水，钢窗打开时很容易造成学生的伤害，很不安全。 (5) 教学设施几乎没有。我校虽然属于县城学校，但由于多年来上级各部门并没把我校像实小、盱小那样重视，加上学校的经费又不足，所以教学设施几乎没得到配备。如没有语音室、没有计算机室、没有图书阅览室，音体美等教学器材缺乏，所以在很多方面都不能满足学生的正常上课学习和教师的办公所需。 （6）经费严重短缺。由于我校学生少，而退休教师又多，经济负担非常重，办公经费严重短缺，这在很大程度上制约了学校的发展。 第二部分 总体发展目标 指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，以“办人民满意的学校”为目标，以为宗旨，《》着力提高教师的业务素质、课堂教学水平和教科研能力，积极探索学校教育改革和可持续发展的新路子，为建设一所“管理科学、科研、质量上乘、办学有特色”的现代化学校而努力。 敬业奉献 乐教爱生总目标 学生发展目标 关爱一切学生的发展和关注学生一切的发展，努力使每个学生都能得到良好的发展,着力培养身心健康,品行高尚,热爱祖国,热爱学习,善于思考,勇于实践，富有创新精神,富有团结合作精神,能适应未来学习、生活和工作需要的一代新人。 教师发展目标 进一步形成“求真、务实、勤奋、创新”的育人氛围，努力培养一支师德高尚、业务过硬、教育理念新、文化素养高、科研能力强、富有创新精神、整体结构合理的师资队伍实现“东小无弱师，东小出名师”的目标。 学校发展目标 通过三年的努力，争取把我校打造成“教学质量优、校园环境优、教师队伍优”的“小而精致”的现代化小学，使学校特色进一步彰显，素质教育质量进一步提升。年度目标 规划、启动