中考化学复习习题的设计.doc

中考复习习题的设计 随着中考化学试题的不断更新，选题范围地扩大，主观性试题的增加，客观性试题的逐渐减少，使得部分中学生在复习时显得有些力不从心，为此教师就应该对学生加以引导。所以，在教师的日常教学中，就很有必要对所复习的知识进行适当的归纳，设计符合学生实际的练习题以帮助他们提高学习效率。 一　识记性练习 相当多的化学基础知识和基本技能需要识记，识记即做知识积累。九年级学生的知识积累的程度差别已经明显，因而识记性练习若要求一致，形式单一，就容易让学生厌烦；又因为这种识记往往较为机械，容易让学生思想上懒怠，所以避免机械重复，避免众人相同要求，应成为设计识记性练习题的尝试方向。 如识记金属材料，可给出练习题： 江西南昌市地铁轨道1号线建成将极大改善市区交通状况。地铁轨道通常是由锰钢制成的，锰钢属于A.金属材料 B.复合材料 C.合成材料 D.无机非金属材料物小明设计了趣味实验装置(见右图)，其气密性良好。若要使B中尖嘴导管有“喷泉”产生，则A中加入的固体和液体可能是　　 A.氯化钠和水 B.硝酸铵和水 C.二氧化锰和过氧化氢溶液 D.铜和稀硫酸右图是金元素在元素周期表中的信息示意图。从图中获取的信息正确的是 A.金元素属于非金属元素 B.一个金原子的中子数为197 C.一个金原子的核外电子数为118 D.一个金原子中粒子总数为276某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动。请你参与完成： 　　 ? 　　【知识回忆】可燃物燃烧的必备条件是 ; 　　【交流讨论】(1)改进后的装置(如图二)与图一相比，其优点是 。欲使图二中的红磷着火，可将试管从水中取出并 后才能对试管加热; 　　(2)将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷(如图三所示)，结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是 ; 　　【综合应用】“水火不相容”是指水能灭火，其实水有时也可以“生火”，比如钾遇水会立刻着火，因为钾遇水生成H2和一种碱，该反应是 (填“吸热”或“放热”)反应，其反应化学方程式为 铝制品在日常生活中应用广泛，但铝制品却不宜长时间盛放腌制食品。资料显示：“铝制品表面虽然有一层致密的氧化膜保护……氯化钠也会破坏氧化膜的结构，加速铝制品的腐蚀。” 【提出问题】氯化钠溶液中的哪一种离子对氧化膜产生了破坏作用? 【实验方案】实验序号 实验1 实验 2实验3 案 ? ? ? 现 象 A中铝片表面有红色固体析出；B中铝片五明显现象。 ? （2） 与A中的现象相同 结 论 溶液中对氧化膜产生了破坏作用的离子可能是 （1） 。 除去表面氧化膜的铝片会与CuSO4溶液反应。该反应的化学方程式 （3） 。 实验验证了 【反思】针对实验3，莹莹认为还应增做一个对比实验，她的方案是向B试管中再加入Na2SO4溶液，结构无明显现象。该实验可这么溶液中对氧化膜不产生破坏作用的离子是