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高中历史 专题五 神圣的中心组织 天主教课件 人民版选修1.ppt

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高中历史 专题五 神圣的中心组织 天主教课件 人民版选修1

专题五 欧洲宗教改革;情境导入 上帝与《圣经》在美国人心目中至高无上的地位 2012年11月6日,美国现任总统 奥巴马在当日举行的美国大选中击败 对手罗姆尼,连任成功。奥巴马在其 第一任总统就职仪式上,在国会大厦 就曾手按林肯当年宣誓时所用的《圣经》,宣誓就任第44任总统,同时在他就职演说词中的最后一句是“感谢上帝对我们的恩典,愿上帝福佑众生,愿上帝保佑美利坚”。这里值得一提的是美国历届总统就职演说词的最后一句话都和“上帝保佑众生”有关,这充分说明了上帝和《圣经》在美国人民心目中的至高无上地位。;·你知道基督教在西方经历了怎样的曲折、发展与改革吗? ·你知道有哪些人在宗教改革中做出了巨大贡献吗?让我们一起走进对《欧洲宗教改革》的学习。;一 “神圣的中心组织”——天主教;;一、权倾欧洲的教皇国 1.产生:基督教产生于公元1世纪罗马帝国统治下的__________,当时仅是一个小教派。 2.发展 (1)公元392年,基督教成为_________的国教。当时教会实行教区制,教区之间没有隶属关系。后来,罗马教区的主教获得“______”称号。 (2)罗马帝国分裂后,罗马教皇利用当时欧洲四分五裂的形势趁机发展自己的势力。756年,他从法兰克国王手中获得一块赠地,奠定了________的基础。;3.分裂:1054年,东西部基督教决裂,西部基督教称为_________,东部基督教称为东正教。 4.政治上:竭力提高教会的地位,利用神权加强对西欧的政治控制。 (1)教会地位的提高 ①宣扬教权至上。先是宣扬无论____还是神权都是来自教会的“双剑说”,后又宣扬国王的权力来自教皇的“__________”。 ②11世纪末,天主教会经过改革首先建立了不受世俗势力影响的_________制度,12世纪初又获得对欧洲各地主教的任免权。 ③教会借组织________东侵之机,进一步增强了教皇的实力,提高了罗马教廷的威望。;(2)加强对西欧的政治控制:12世纪末,教皇利用开除教籍、挑起国内叛乱等手段使英、法、德等国的统治者臣服于教会的权威。 5.经济上:西欧最大的封建主。 (1)中世纪的天主教会控制了大约1/3的欧洲土地,采用_____的剥削方式,教会实际成为欧洲最大的封建主。 (2)向所有的信徒征收“什一税”。;二、麻醉灵魂的教义教规 中世纪天主教的主要教义包括: 第一,一神说和创世说。 第二,原罪说。 第三,末日审判说。 第四,禁欲说。 三、教会的专制与堕落 首先,教会加紧对人们思想信仰的控制。 其次,教会神职人员生活腐化,道德败坏。 最后,教会贪婪成性,疯狂敛财。;四、野蛮的宗教裁判所 设立野蛮的宗教裁判所,对传播“异端”(不符合传统教义的思想)者进行残酷的迫害。 特别提醒:学习本部分内容,首先应从两个方面理解中世纪欧洲天主教的地位。第一,天主教控制了中世纪欧洲的文化教育,宣传忍耐、顺从的思想,大搞蒙昧主义,维护封建剥削;第二,天主教会占有欧洲1/3的土地,拥有较为完备的司法、财政、税收体系,俨然一个国家组织。;五、天主教面临的种种挑战 1.背景 (1)1500年前后,资本主义生产方式在西北欧及________的一些地区发展起来。 (2)新兴资产阶级既需要有自由劳动力以供剥削,更需要有广阔的商品市场和原料产地。他们提出了建立统一的____和国内市场的要求。 (3)在新兴资产阶级的推动下,各国______得到加强,国家体制逐步完备,民族国家开始形成,欧洲各国民族意识开始觉醒。 (4)新兴资产阶级聚集了大量物质财富,他们需要以自己为中心,重新认识____的价值,建立新的文化体系。;2.概况 (1)政治领域:民族意识的增长和_________的兴起对凌驾于民族、国家之上的天主教会形成威胁。 (2)经济领域:天主教会的_____特权引起社会各界的反对。 (3)思想领域:天主教会的传统说教受到___________思想的冲击。 特别提醒:学习本部分内容,应结合16世纪前后西欧资本主义的发展状况和新兴资产阶级的要求,从政治、经济、思想文化等方面梳理天主教会面临的种种挑战,归纳总结宗教改革的必要性和可能性。;;(3)在思想文化领域,教会控制了中世纪晚期的文化教育,学校与教堂和修道院合为一体,学校教育的目的是传播宗教教义,主要课程是《圣经》。为了进一步禁锢人们的思想,教会规定了统一的《圣经》版本,掌握了《圣经》解释权。即使是文学艺术作品,也蒙上了浓厚的宗教色彩。 (4)在社会生活方面,天主教会的影响也无处不在。教堂遍布欧洲大部分地区,人们既是国家的臣民,又是教会的子民,一个人从生到死都离不开教会。;2.原因 (1)在中世纪时西欧缺乏强有力的中央集权国家的存在,大多数国家处于分裂状态,没有强大的王权抗衡天主教会,有利于天主教会地位的形成。 (2)当时

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