环境保护教育在北京交流与分享.PDFVIP

環境保護教育在北京：交流與分享 容萬城 香港教育學院 二零零一年十一月 北京市成功申辦 2008 年奧運，舉國歡騰。申辦奧運會的其中一個主題是主辦 一個「綠色的奧運會」。本文旨在介紹北京巿在推行環境保護教育的經驗，並分享 於二零零一年五月在北京市交流及探訪巿內和巿郊五所學校，從而深入了解北京 巿民對環保教育的推行與發展。 北京巿的環保教育工作主要由國家環保總局執行，聯合國開發計劃處援助的 中國項目。名為「綠色學校」的教育計劃，獲英國石油公司(British Petroleum)贊助。 其主導思想包括： （一）關心地球及人體健康意識 （二）主催保護環境及改善環境所需的知識、技能、態度和價值觀。 （三）倡導新的行為方式，包括選擇個人生活方式和參與愛護地球的社會活動， 並成為上列兩項目的之結果，亦是最終目標（劉文英與任耐安，1999）。 環保教育教材特別編排感知自然、認識自然、欣賞自然的內容，尤其在小學 的低、中年級。內容包括五方面：- （一）自然環境欣賞：主要通過對自然奧秘的探索，體會我們周遭萬物的變化與 特性，以及我們相互依存的關係，激發熱愛和尊敬大自然的情感。 （二）生態學基礎知識：包括了解在自然生態系統中，動植物對人類的重要性和 作用，生物的相互依存、生態平衡的關係，影響動植物在自然環境生存的因素。（三） 保護自然資源：包括保護水資源，保護不可再生資源，保護熱帶雨林，保護生物 多樣性，提倡綠色消費新時尚，滲透環境法制觀念。 （四）環境污染研究：了解發生在我們周遭的人為環境污染與破壞問題，例如： 土壤破壞、資源耗竭，溫室效應等。 （五）減少廢物至最少行動，即廢物減少（reduce）、再用（reuse）、循環利用 （recycle），簡稱「3R」。簡單來說，就是從總量上減少產品和資源的浪費，包括 三個重要概念：減少――減少過度消費和浪費，例如???用一次性用品，如用完即 棄筷子，以減砍舊樹；再用――再次使用已用完的產品，例如用舊信封改裝後再 用一次；循環利用――多次循環利用廢棄物，例如回收廢紙再加工成再造紙。北 京目前面對環境受破壞，「3R」行動可視為保護地球的環保行為，它可以減少資源 消耗，減輕環境污染，有助節約地球不可再生資源，有助創建一個潔淨、少污染 的生活環境，促進可持續發展。 這項課程是根據小學生年齡層次，身心發展規律，將內容循序漸進地分佈在 1 低、中、高年級中。同時考慮與小學學科如《自然》、《社會》相關內容合併，達 致相互補充、相得益彰，避免重複。（劉文英與任耐安，1999）。 環保教育課程主要是透過課堂滲透環境教育，依學校的學科教育計劃進行， 畢竟在科內教學中，教師有意識結合有關切合點，把環境保護的內容滲透在平日 教學中，耳濡目染，培養學生的環境意識。以下數宗個案是筆者於北京交流探訪 的親身體驗。 個案一 北京巿朝陽區小木山小學 該校位於朝陽區的小木山分區，屬北京巿的老居民點。校齡超過 20 年，是該 區的重點小學。趁機參觀該校在環境保護教育的成果時，該校老師介紹怎樣透過 學科進行滲透式環保教育，校長則介紹透過課外活動組織廢物回收、「愛鳥年」愛 護大自然等環保教育。 眾老師指出環保教育主要是透過滲透式學習進行，課堂教學在適當時候會向 課外延伸和發展。從課堂走向社會，走向生活，走向大自然，又從社會、生活和 大自然回到課堂。學校的環境教育更利用營造優美的校園環境為主軸，這包括美 化、綠化、垃圾分類、晨會、班隊會、專刊專欄、廣播電視等課外滲透與課內教 學相輔相成，相得益彰。 個案二 北京巿密雲縣第五中學 密雲縣是供應北京巿食水的源頭，該區的密雲水庫是全國有名的，故該縣為 防止食用水污染，對環境保護工作萬分重視，除嚴禁開設重工業外，更重視在中、 小學推行環境保護教育。 該校位於縣城內第五所中學，學生人數 2,40