3《草虫的村落》有目标检测3《草虫的村落》有目标有检测.ppt

3 草虫的村落;教学目标： 1、?会写11个生字，正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。 2、?引导学生随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。 3、?在有感情地朗读课文的基础上，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。 教学重点、难点： 1、让学生通过课文的学习，感受作者对大自然、对小生灵的爱恋之情。 2、体会作者如何进行观察、并如何运用丰富的想象来表达自己的独特感受。 教学时间：2课时;1、自由读课文，遇到难读的词语、句子多读几次，把课文读通顺。 2、思考：本文可以分为几部分？想想本文的主要内容。;静谧 亲戚 寒暄 熙熙攘攘 俏丽 烘烤 勤勉 庞然大物 音韵 僻静亲吻 大街小巷 行色匆匆 ;静谧 亲戚 寒暄 熙熙攘攘 俏丽 烘烤 勤勉 庞然大物 音韵 僻静亲吻 大街小巷 行色匆匆 ;静谧 亲戚 寒暄 熙熙攘攘 俏丽 烘烤 勤勉 庞然大物 音韵 僻静亲吻 大街小巷 行色匆匆 ;静谧： 寒暄： 行色匆匆：; ;　　“草虫的村落”在哪儿？你在那里看见了什么？划出有关语句。 ; 它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。 ;　　空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！ ;　　我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。 ;　　蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。 ;　　甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！ ;作者是怎样发现这个“草虫的村落???的？ ;　　我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。 ;　　我发现了草丛中小虫子的快乐天地。我多么得意啊！ ;1、认读生字新词，把生字和下面的词语抄写两遍。 　　静谧 亲戚 寒暄 熙熙攘攘 　　俏丽 烘烤 勤勉 庞然大物 　　音韵 僻静 亲吻 行色匆匆 大街小巷 2、有感情朗读课文。积累好词佳句。生日祝福短信;阅读主题阅读丛书第71页《家乡的竹园》，思考下列问题： 1、竹子的可贵之处在于？ 2、竹子在不同季节各有什么习性特点？ 3、本文表现作者对竹园的什么感情？;一、完整词语。 （ ）冲（ ）撞 （）（）斑斓 意味（）（） （ ）街（ ）巷 行色（ ）（） （）（ ）大物 二、选择词义。（填序号） 投机：①见解相同②利用时机谋取私利 1．他两个话不投机，争吵起来。 （ ） 2．他做事很投机，从不做亏本买卖。 （ ） 迷失：①弄不清方向，走错道路。②丢失；丧失。 1．一只小甲虫迷失在这座森林里。 （ ） 2．过于感情用事，容易让我们迷失理智。 （ ）;三、内容梳理（课文回放）。 1．《草虫的村落》是一篇优美的散文，作者以奇异的想象，追随着__________，对__________做了一次奇异的游历，从中反映了作者对__________、对__________的喜爱之情。 2．文中的“村落”指的是__________，“街道”“小巷”指的是__________。作者发挥丰富的__________，运用__________、__________等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家的面前：作者看到一只孤零零的在草丛中爬行的小虫，把他想象成一位__________，看到色彩斑斓的小圆虫，把它们想象成__________；看到__________，把它们想象成音乐家；看到__________，把它们成从远方归来的劳动者。这些丰富的想象，赋予小甲虫__________、__________、__________的特点，从而使一只只美丽的小甲虫深深地印在读者的心中。