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3《草虫的村落》有目标检测3《草虫的村落》有目标有检测
3 草虫的村落;教学目标:
1、?会写11个生字,正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。
2、?引导学生随作者进行一次奇异的游历,从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。
3、?在有感情地朗读课文的基础上,体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。
教学重点、难点:
1、让学生通过课文的学习,感受作者对大自然、对小生灵的爱恋之情。
2、体会作者如何进行观察、并如何运用丰富的想象来表达自己的独特感受。
教学时间:2课时;1、自由读课文,遇到难读的词语、句子多读几次,把课文读通顺。
2、思考:本文可以分为几部分?想想本文的主要内容。;静谧 亲戚 寒暄 熙熙攘攘
俏丽 烘烤 勤勉 庞然大物
音韵 僻静亲吻 大街小巷 行色匆匆 ;静谧 亲戚 寒暄 熙熙攘攘
俏丽 烘烤 勤勉 庞然大物
音韵 僻静亲吻 大街小巷 行色匆匆 ;静谧 亲戚 寒暄 熙熙攘攘
俏丽 烘烤 勤勉 庞然大物
音韵 僻静亲吻 大街小巷 行色匆匆 ;静谧:
寒暄:
行色匆匆:;
; “草虫的村落”在哪儿?你在那里看见了什么?划出有关语句。 ; 它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里,很多的黑甲虫村民,熙熙攘攘地往来。 ; 空间在我眼前扩大了,细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫,一只生着坚硬黑甲的小虫,迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧! ; 我想它一定是游侠吧!你看它虽然迷了路,仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞,终于走出一条路。 ; 蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫,对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着,好像攀谈得很投机似的。看啊!蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦,它背着几个小黑甲虫,到处参观远房亲戚的住宅。 ; 甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来。此时,我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的! ;作者是怎样发现这个“草虫的村落???的? ; 我目光追随着爬行的小虫,作了一次奇异的游历。 ; 我发现了草丛中小虫子的快乐天地。我多么得意啊! ;1、认读生字新词,把生字和下面的词语抄写两遍。
静谧 亲戚 寒暄 熙熙攘攘
俏丽 烘烤 勤勉 庞然大物
音韵 僻静 亲吻 行色匆匆 大街小巷
2、有感情朗读课文。积累好词佳句。生日祝福短信;阅读主题阅读丛书第71页《家乡的竹园》,思考下列问题:
1、竹子的可贵之处在于?
2、竹子在不同季节各有什么习性特点?
3、本文表现作者对竹园的什么感情?;一、完整词语。
( )冲( )撞 ()()斑斓 意味()()
( )街( )巷 行色( )() ()( )大物
二、选择词义。(填序号)
投机:①见解相同②利用时机谋取私利
1.他两个话不投机,争吵起来。 ( )
2.他做事很投机,从不做亏本买卖。 ( )
迷失:①弄不清方向,走错道路。②丢失;丧失。
1.一只小甲虫迷失在这座森林里。 ( )
2.过于感情用事,容易让我们迷失理智。 ( );三、内容梳理(课文回放)。
1.《草虫的村落》是一篇优美的散文,作者以奇异的想象,追随着__________,对__________做了一次奇异的游历,从中反映了作者对__________、对__________的喜爱之情。
2.文中的“村落”指的是__________,“街道”“小巷”指的是__________。作者发挥丰富的__________,运用__________、__________等修辞手法,将一个草虫世界生动地展现在大家的面前:作者看到一只孤零零的在草丛中爬行的小虫,把他想象成一位__________,看到色彩斑斓的小圆虫,把它们想象成__________;看到__________,把它们想象成音乐家;看到__________,把它们成从远方归来的劳动者。这些丰富的想象,赋予小甲虫__________、__________、__________的特点,从而使一只只美丽的小甲虫深深地印在读者的心中。
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