[名校联盟]声现象.ppt

;一、声音的产生和传播;学习目标：认识 1、声音是怎样产生的？生活中有哪些实例？ 2、声音是怎样传播的？声音的传播需要什么？声音以什么形式传播？ 3、声音传播的速度与哪些因素有关？ ;2、关于声音的产生，下列说法正确的是（ ） A、只要物体振动，人们就能听到声音 B、振动快的物体能够发声，振动慢的物体不能发声 C、一切发声的物体都在振动 D、振动停止，发声不一定停止;3、一只电铃放置在玻璃罩内，接通电路，电铃发出声音。用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽去，则（????? ）A、电铃的振动停止了，声音消失 B、电铃继续振动，但声音减弱 C、电铃的声音更加响亮????? D、电铃停止振动，但能听到声音 4、月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈，这是由于声音传播需要　　　，真空 （选填“能”还是“不能”）传声。声音以 　　的形式向外传播。;5、声传播的快慢用 描述，它的大小等于声音在 内传播的距离，它的大小跟 、 有关，其中 影响大些。声音在15摄氏度的空气中的传播速度是　　m/s。 6、甲同学把耳朵贴在足够长的长铁管的一端，乙同学在长铁管的另一端敲一下这根铁管，则甲同学听到的声音情况可能（? ） A、响了一下，声音是从铁管传来的 B、响了一下，声音是从空气传来的 C、响了两下，先听到从空气传来的声音 D、响了两下，先听到从铁管传来的声音;7、相同的温度下，声音在下列物质中的传播速度由大到小排列的顺序是（ ） A．空气、水、铜 B．铜、空气、水 C．水、铜、空气 D． 铜、水、空气 8、夏天雷雨前，经常是电闪雷鸣，小新在一次闪电后5 s听到雷声，这说明声音传播需要 。请你帮小丽计算一下雷电发生处距离小新约 m。 ;学习目标： 1、了解人类听到声音的过程. 2、知道骨传导的原理. 3、了解双耳效应及其应用.;2、音乐家贝多芬耳聋后，用牙咬住木棒的一端，另一端顶在钢琴上来听自己演奏的琴声，可见声音可以通过 、 也能传到听觉神经，科学中把这种方式叫做 。 3、眼睛常用来???定发声物体的位置，但如果你将双眼蒙上，也能大致确定发声体的方位，这是由于 。;学习目标： 1、了解声音的特性有哪些。 2、知道声音的三个特性与哪些因素有关 3、 实验探究：音调与频率的关系 响度与哪些因素有关 4、知道大多数人听到的频率范围，并知道超声波和次声波;探究：响度与什么因素有关？ 如图1所示，课本P21 注意：乒乓球在实验探究过程中的作用是使音叉振动的现象放大。这种实验方法叫做转化法。 探究：音调与频率的关系 如图2所示，课本P19 注意：拨动钢尺，注意听钢尺振动发出的声音，同时还注意观察钢尺振动的快慢。 控制两次钢尺振动的幅度大致相同。 ; 试试，你能行！！ B、响度是指声音的高低 C、物体振动得越快，响度越大 D、物体的振幅越小，响度越小 2、买瓷碗时，人们常会敲一敲瓷碗，通过声音来 判断其是否破损，这主要是声音的 不同来识别。（ ） A、 音调 B、响度 C、音色 D、声速;3、关于声音，下列说法错误的是（?????? ） A、诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高 B、“隔墙有耳”说明固体可以传声 C、用超声波清洗钟表，说明声音可以传递能量 D、敲锣时用力越大，锣发出声音的响度越大 4、声音有 、 、 三个特性。其中 是由声音的振幅决定的， 是由振动频率决定的。不同物体发出的声音，即使音调和响度相同，我们还是能分辨他们，这是因为他们的 不同。;5、将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉， (1)可以观察到乒乓球被弹开，这个现象说明发声的 音叉在 。 (2)当用不同的力敲击音叉，可以听到音叉Ｂ发出的 　　 不同（选填“音调”或“响度”），乒乓球 被弹开的幅度 （选填“相同”或“不同”） 由此可以得到结论：响度与发声体的 有关。 (3)在实验中乒乓球的作用是将我们不容易看到的音 叉振动的现象放大，这种研究方法叫做　　 。 ;(4)使音叉发出相同响度的声音，距音叉的距离不同时，听到音叉的声音的响度不同，这可以说明响度与