物质的简单运动-教案(北师大版)物质的简单运动-教案(北师大版).docVIP

PAGE  导学内容大课题　物质的简单运动课型　学时共4学时本节内容运动与静止　第1学时课程标准 （内容）　本节教科书从学生熟悉的“坐在行驶的列车上，树木风驰电掣般向后运动”“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”等运动现象提出问题，引导学生思考“怎样描述物体的运动？导学目标 （三维）  知识 与 能力（1）知道什么是机械运动。 （2）知道物体的运动和静止是相对于参照物而言的。 （3）知道机械运动可分为直线运动和曲线运动。　 过程 与 方法（1）通过分析机械运动现象培养学生的观察能力和初步分析问题的能力。 （2）通过视频让学生了解运动相对性在相关领域的运用。　情感态度与 价值观（1）通过教学活动，激发学生对科学的求知欲和探索自然现象的兴趣。 （2）通过认识运动和静止的相对性，培养学生要从多个角度去分析问题。 　导学重难点重点机械运动概念，物体运动或静止的判断。难点参照物的概念及参照物的选择，运动静止相对性。 导学设计意图 本节课从学生的表演中提出问题：书动了吗？从而引起学生对书是运动还是静止的不同看法，在这种争议之下自然而然地引出了本节课的教学目标就是要研究如何判断物体的运动和静止，而要判断物体的运动和静止，就必须选择参照物。在这种情况下，再让学生利用各种事例学习如何利用参照物来判断物体的运动和静止。而后通过播放气球的上升和跳伞运动员的视频，使学生知道运动和静止是相对的，最后通过学生的表演活动对本节课所学知识进行总结。教具准备　多媒体图片、视频、教室中的物体 导学设计过程教师导学活动学生学习活动一、新课教学 1.新课的引入 组织同学查看视频和图片“小小竹筏江中游、巍巍青山两岸走”，提问：竹筏在运动吗?青山呢？有人说青山没动，也有人说青山在走?这两种观点谁对谁错？还是都有道理？ 2.参照物 (1)组织学生思考上述问题，讨论得出自己的看法。 小结： 这两种说法都有道理。因为他们在研究青山的运动情况时，选定的作为标准的物体不同。 教师小结：在描述物体是运动还是静止，要看是以哪个物体做标准。这个被选作标准的物体叫做参照物。同一个物体是运动还是静止，取决于所选定的参照物。这就是运动和静止的相对性。 3.机械运动 (1)什么是机械运动? 运动是个多义词，物理学里讲的运动是指物体位置的变化。人在台阶上行走时，人相对台阶位置变化；水从山上流下，水相对山位置变化。物理学里把一个物体相对于另一个物体位置的改变叫机械运动，通常简称为运动。[来源:学.科. (2)机械运动是宇宙中最普遍的运动。 提问并组织学生回答：举例说明我们周围的物体哪些是在做机械运动。 对于回答中所举机械运动实例，教师要明确指出是哪个物体相对什么物体有位置的改变。 组织同学思考并提问：生活中有哪些物体在做机械运动? 答：比赛中的运动员、列车、人造卫星、银河系都在不停地做机械运动。 问：铁轨、地球上的树木、高山，我们教室中的课桌和椅子是运动的吗?[来源:Zxxk.Com] 答：它们都在跟随地球自转，同时绕太阳公转，它们也在做机械运动。 小结：机械运动是宇宙中最普遍的现象。 板书：1. 一个物体相对于另一个物体位置的改变叫做机械运动。机械运动是宇宙中最普遍的现象。 板书：2.运动和静止的相对性： ①在描述物体的运动情况时，被选作标准的物体叫参照物。 ②同一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。 (2)出示图片，请同学们思考，说它是运动，所选什么物体为参照物；说它是静止，又是选的什么为参照物。 学生回答： 提问：请你解释法国飞行员能顺手抓住一颗子弹的道理。 要求学生用相对静止的道理予以解释。教师指出：参照物可以任意选择，在研究地面上物体的运动时，常选地面或固定在地面上的物体为参照物。举例说明当所选的参照物不同时，物体的运动情况一般不相同。例如列车中的乘客以地面为参照物是运动的，以车厢为参照物是静止的。 三、课堂小结 一个物体相对于另一个物体位置的改变叫机械运动。 一个物体是运动还是静止取决于参照物，要求能够用参照物解决生活中常见的物理现象。 运动和静止的相对性。 掌握判断物体运动和静止的步骤。 知道怎样选择参照物。 四、当堂检测 1.下列各运动不属于机械运动的是（ ） A 飞机升空 B 人体细胞的新陈代谢 C 同步卫星 D 行驶的火车 2.当载有卫星的火箭腾空而起时，以地面为参照物，卫星是（ ），以火箭为参照物，卫星是（ ） 3.在新建的大型百货公司内有自动扶梯，当你站在开动着的自动扶梯上上楼时，说你是运动的，是以______为参照物的；