人教課标版八年级下册马说课件.pptVIP

马　说;你能讲出几个含有“马”字的四字成语或是诗词名句吗？;你能讲出几个含有“马”字的四字成语或是诗词名句吗？;《马说》解题：;请同学们注意下列字词的读音：;请同学们自由诵读一遍，思考下面的问题：;继续思考下面的问题：;注意这几个句子的翻译：;注意这几个句子的翻译：;注意这几个句子的翻译：;;;第一段末“也”;千里马的不幸遭遇确实令人同情,但我们的思考不能就此打住：;让我们再来读一下第二自然段吧，记住我们千里马的不幸……;第三自然段蕴藏着对驭马者无知、傲慢的憎恶、鄙视与嘲讽，请大家来试一试：;　　除此以外，谁还要为千里马负责？;;那为什么韩愈还要如此肯定自己的观点？结合背景来思考。; 韩愈初登仕途时，很不得志。曾三次上书宰相请求重用遭冷遇，甚至三次登门被守门人挡在门外。尽管如此，他仍然申明自己有“忧天下之心”，不会遁迹山林。后相继依附于节度使董晋和张建幕下，郁郁不得志，所以作《马说》，发出“伯乐不常有”的感叹。 ;那为什么韩愈还要如此肯定自己的观点？结合背景来思考。;有了伯乐，才有了千里马，难道伯乐是千里马的唯一出路吗？谁是谁的上帝？;有了伯乐，才有了千里马，难道伯乐是千里马的唯一出路吗？谁是谁的上帝？;; 托物寓意;;通假字： 食马者不知其能千里而食之 才美不外见 食之不能尽其材 其真无马邪;一词多义;鸣之而不能通其意 执策而临之 食不饱，力不足，才美不外见 食之不能尽其材 故虽有名马 虽有千里之能 其真无马邪 其真不知马也;词类活用： 策之不以其道 字词解释： 祗辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 一食或尽粟一石 执策而临之 且欲与常马等不可得;课文分析;根据课文回答 1、文章借有关伯乐与千里马的传说，将_____比作“伯乐”，将______比作“千里马”，将______比作“食马者”，文中集中抨击了______________的社会现象。 2、文章表面写千里马被埋没，实际上是写___________，表面上写食马者的愚妄无知，实际上是写___________ 3、 对文中的“其真无马邪？其真不知马也”这一句该如何理解？ ; 找出下列句中通假字，并解释 ? (1) 马者不知其能千里而食也 ___通_____解释____________ (2) 才美不外见 ___通_____解释____________ (3) 食之不能尽其材 ___通_____解释____________ (4) 其真无马邪 ___通_____解释____________ ; 一 字 多 义 ? (1) 策 策之不以其道 执策而临之 (2) 能 是马也，虽有千里之能 安求其能千里也 (3) 食 食之而不能尽其材 食不饱 (4) 尽 一食或尽粟一石 食之而不能尽其材 ;; 拓展思维 有人说“世有伯乐，然后有千里马”的观念是片面的，不能把发现千里马的希望寄托在伯乐身上。伯乐难道就一定是公正的、无私的吗？千里马最重要的是自己创造条件被人发现，主动出击而不是坐等良机。你怎么看待伯乐和千里马的关系呢？