四川省古蔺县中学校高一数学《交集、并集》课件.pptVIP

;1．3 交集、并集; 考察集合A＝{1,2,3,4,5}，B＝{3,4,5,6,7}． 问题1：这两个集合有相同的元素吗？由它们的公共元素组成的集合是什么？ 提示：有相同元素3,4,5，它们组成的集合是{3,4,5}．; 问题2：集合M＝{x|x是等腰三角形}和集合N＝{x|x是直角三角形}的公共元素组成的集合是什么？ 提示：{x|x是等腰直角三角形}． 问题3：集合C＝{x|x3}与集合D＝{x|x0}的公共元素组成的集合是什么？ 提示：没有公共元素，对应集合为?.;交集;在知识点一所提到的集合中． 问题1：由集合A与B的所有元素组成的集合P是什么？ 提示：P＝{1,2,3,4,5,6,7}． 问题2：由集合M与N的所有元素组成的集合Q是什么？ 提示：Q＝{x|x是等腰三角形或直角三角形}． 问题3：由集合C与D的所有元素组成的集合R是什么？ 提示：{x|x3或x0}．;并集;设a，b∈R，且ab;名称; 1．并集的理解 “A∪B”是所有属于A或属于B的元素并在一起构成的集合，所以要求“A∪B”： (1)只需把集合A、B的元素合在一起； (2)使A、B的公共元素在并集中只出现一次即可．; 2．交集的理解 (1)A∩B中的任一元素都是A与B的公共元素； (2)A与B的所有公共元素都属于A∩B； (3)当集合A与B没有公共元素时，不能说A与B没有交集，而是A∩B＝?.; [例1]　(1)(2012·江苏高考)已知集合A＝{1,2,4}，B＝{2,4,6}，则A∪B＝________. (2)(2012·浙江高考改编)设集合A＝{x|1＜x＜4}，集合B＝{x|－1≤x≤3}，则A∩(?RB)＝________. [思路点拨]　(1)利用集合的并集定义求解； (2)可以先按集合的补集定义求出?RB，再求交集．; [精解详析]　(1)因为A＝{1,2,4}，B＝{2,4,6}，所以A∪B＝{1,2,4,6}； (2)因为B＝{x|－1≤x≤3}． 所以?RB＝{x|x－1，或x3}． 作出数轴表示集合A和?RB，如图所示． 由图可知A∩?RB＝{x|3x4}． [答案]　(1){1,2,4,6}　(2){x|3x4};1．(2012·湖南高考改编)设集合M＝{－1,0,1}，N＝{x|x2 ＝x}，则M∩N＝________. 解析：∵N＝{0,1}，∴M∩N＝{0,1}． 答案：{0,1};解：如图， ∵A＝{x|－2x3}， B＝{x|－3≤x≤2}， ????UA＝{x|x≤－2，或3≤x≤4}， ?UB＝{x|x－3，或2x≤4}． ∴A∩B＝{x|－2x≤2}， (?UA)∪B＝{x|x≤2，或3≤x≤4}， A∩(?UB)＝{x|2x3}.; [例2]　(1)已知集合A＝{－4，2a－1，a2}，B＝{a－5, 1－a,9}，若A∩B＝{9}，求a的值． (2)已知A＝{x|2a≤x≤a＋3}，B＝{x|x－1，或x5}，若A∩B＝?，求a的取值范围． [思路点拨]　(1)先由A∩B＝{9}知9∈A.再由2a－1＝9或a2＝9得a验证． (2)借助于数轴分析求解．; [一点通] 解决这种题型应抓住解题的突破口．当用集合列举法表示有限集时，应将运算结果利用交集、并集的定义转化为元素与集合的关系，从而构造方程或方程组求解．但要注意分类讨论思想． 当集合为描述法表示的不等式数集时，应利用好数轴这把工具，转化为不等式或不等式组求解，但当出现交集为空集的情形时，应首先讨论集合中有没有空集．这时，不等式的端点值往往是极佳的切入点．;3．集合P＝{1,3，m}，Q＝{m2,1}，且P∪Q＝{1,3，m}， 求实数m的值．;4．已知A＝{x|x－2或x3}，B＝{x|4x＋m0，m∈R}， 当A∩B＝B时，求m的取值范围．; [思路点拨]　把赞成A和赞成B的人分成两个集合，利用集合的交、并运算解决．; [一点通]　集合命题中的实际应用问题主要是涉及集合中元素个数问题，先对实际问题进行分析，抽象建立集合模型，转化为集合问题，运用集合知识进行求解，然后将数学问题翻译成实际问题的解进行检验，从而使问题得以解决，其中用Venn图进行分析，往往可将问题直