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创新教育 农村小学数学如何培养学生的创新能力 程 恒 （重庆市长寿区双龙镇中心校） 摘 要 新课程的实施给教师们带来了崭新的教学理念， 三、多抓口算培养敏捷思维能力 也为基础教学带来生机与活力。陈旧的教学方式已不能适应当 口算对思维敏捷起着非常大的作用，准确迅速的解题是 今教学理念，面对新课程，农村教学面临着较大的挑战，如何 思维灵活的表现。抓口算基本训练，能提高学生应用法则的能 才能培养小学生对数学教学的兴趣及创新意识、如何让小学生 力。口算时应注意两点：其一，不动笔，动笔计算不利于提高 养成勤动脑、爱思考、理论联系实际的好习惯，本文农村小学 口算能力，亦不利于培养学生思维的敏捷性。其二，计算时要 数学教学进行了探讨。 有速度的要求，使学生有一种紧迫感，它非常利于培养学生思 关键词 农村小学；思维能力；创新能力 维的灵活性。教师要激活学生思维的灵活性。如在学习乘法后 21世纪的到来，特别是信息时代的不断发展，人才竞争愈 让学生在规定时间内从0～9的数字卡中任意拿出4张，编成一 加激烈，人才的培养教育显得格外的重要。当今社会又时一个 位数乘三位数的式题，再算出来。看谁编得题多，算得又对又 创新型的社会，人才的竞争其实是创新能力的竞争，所以创新 快，在活跃的氛围中，学生既巩固了新知，又活跃了思维，有 教育势在必行。课堂教学是培养和提高学生创新精神、创新意 了竞争意识。 识、创新思维和创新能力的主阵地，小学数学教师如何在数学 四、提高小学数学教学生活化的能力 教学中培养学生的创新精神?我认为小学生年纪小，思维能力尚 (一)生活化的教学内容 不发达，处于提高数学素质的起步阶段，他们刚刚接触数学， 在具体的教学实践中，教师要对教学内容进行必要的整 究竟怎样才能引导学生喜欢数学，使他们在日常生活中用数学 合，将数学中的理性知识转变成生活中具体的问题，让广大小 方法解决实际问题、达到课堂教学目的呢？笔者结合自己多年 学生充分感受到数学的魅力所在，并通过学习体会到数学学习 的教学实践谈谈体会。 的乐趣。完善学生由感性认识到理性思维的转变的过程，也能 一、培养农村小学生好奇心 够使广大学生认识到数