人民版思想品德七年级下册第二课导学案_02.docVIP

PAGE  PAGE 2 课题：第2课 情绪调味师 老师寄语：争做课堂学习尖兵，充分展示个人精彩。 一、【学习目标】（2分钟） 体验各种情绪状态，理解情绪的多样性，学会正确地看待和表达情绪，学会控制和调节情绪，保持乐观心态。 二、【定向导学·互动展示】 自研自探环节合作探究环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动展示内容、形式、时间随堂笔记 （成果记录·知识生成·同步演练） 导学一：“爽”的感觉 情景导入：谁都会在生活中遇到令自己高兴、兴奋、满足、得意的事，但不同性格的人会用不同方式表达“爽”的感觉。 1、愉悦的情绪是怎样产生的？我们应怎样正确表达愉悦的情绪？ 导学二：心中有火山 情景导入：2012年7月5日早晨7时30分左右，在淮安明珠路格里工业园北门，一公交车女司机避让大客车，反遭对方辱骂，对方男司机上车后，突然打了公交车女司机一耳光，惹怒众多乘客，男司机慌忙驾驶大客车逃走。 2、愤怒的情绪是怎样产生的，有哪些危害？又有哪些积极意义？ 导学三：走出情绪的低谷 情景导入：我们有时会有这样的感觉：整个人懒洋洋的，做什么事都无精打采，情绪总是很低落，看什么都不顺心，很容易生气或哭鼻子。这个时候我们可能是陷入了情绪的低谷。 3、生活中我们难免会遇到不顺心的事，从而陷入情绪的低谷，如果我们长期陷入这种低谷状态会对我们造成什么影响？调节情绪的方法有哪些？  两人小队子： 对子间互查自研成果，用红笔给出等级评定； 对子间针对自学的内容相互质疑，并标注对子间不能解疑的内容。（2 min） 五人互助组： 重点讨论： 怎样正确看待和表达情绪？（3min） 十人共同体： 抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。 预演：大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示。大组长带领成员将形成的方案在黑板上进行板书规划。（5min）一、“爽”的感觉 愉悦的情绪是怎样产生的： 怎样正确表达愉悦的情绪： 二、心中有火山 愤怒的情绪是怎样??生的： 危害： 积极意义： 三、走出情绪的低谷 长期陷入低谷状态对我们造成的影响有： 调节情绪的方法有： 等级评定：  三、【达标测评】 【基础题】 一、选择题： 1、下列选项中对愤怒的认识不正确的是（ ） A.愤怒是一种我们生活中不可缺少的情绪 B.极度愤怒也是一种积极的情绪 C.愤怒时人的正常情绪之一 D.只要不丧失理智，愤怒便充满活力 2、“怒向刀从觅小诗”鲁迅先生的这一诗句表明 （ ） ①怒只有破坏作用 ②怒是一种力量 ③愤怒也可以出诗人 ④只要不丧失理智，愤怒便充满活力 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④ 3．2007年1月21日，演员出身的韩国歌手U-Nee被发现在家中上吊身亡，她是趁家人外出时在家上吊自杀的。据警方初步调查，U-Nee是由于长期的忧郁症而引发自杀的。这表明 （ ） A.人若长期处于消极情绪中，则会对身心健康产生不良影响 B.长期保持积极的情绪，有益于身心健康 C.情绪是危害人的身体健康最严重的杀手 D.忧郁症是人类最致命的、无法治愈的疾病 4．聆听同一首歌，欣赏同一幅画，有的同学喜形于色，精神振奋，有的同学则无动于衷。这是因为（ ） A.人的情绪难以捉摸 B.人的情绪千变万化 C.看问题角度不一样，表现出来的情绪也不一样 D.情绪是可以调控的 【提高题】 二、岳飞怀着愤世嫉俗的心情写下了千古名篇《满江红》；鲁迅出于对国人“哀其不幸，怒其不争”的心情成为了一代大家；李白因愤怒写下了《长相思》。 （1）请你用恰当的语句概括上述文字所包涵的意义。 （2）从上述文字中，你收到何种启发？ 【拓展题】 甲乙两秀才一起去赶考，路上他们遇到了一支出殡的队伍。看到了那黑糊糊的棺材，甲秀才心里立即“咯噔”一下，凉了半截，心想：完了，赶考的日子居然碰到这个倒霉的棺材。他的心情一落千丈，走进考场后，那个“黑糊糊的棺材”一直挥之不去，结果文思枯竭，最后名落孙山。乙秀才看到棺材时心里也“咯噔”一下，但转念一想：棺材，棺材，有“官”又有“财”，好兆头。乙秀才十分兴奋，情绪高涨，进入考场后，文思泉涌，最终金榜题名。 请回答; 同样看待一口棺材，一个“名落孙山”，一个“金榜题名”，造成两种不同结果的主要原因是什么？ 这则故事给了我们哪些启示？ 四、【辅导】 疑惑告知： 效果描述：