研究性学习设计方案+肖婕芬.docVIP

《中学生课外阅读情况的调研》设计方案 研究课题名称：中学生课外阅读情况的调研设计者姓名肖婕芬所在学校汕头汕樟中学所教年级八年级研究学科语文联系电话电子邮件1057566563@一、课题背景、意义及介绍 1、背景说明（怎么会想到本课题的）： 开展课外阅读是语文教学中的一个重要环节，《中学语文教学大纲》和《中学学科教学常规》都明确规定：中学生要开展课外活动，每周课外阅读量不少于10000字。然而，据笔者观察，目前中学生课外阅读的开展情况并不理想。中学生阅读问题应该引起社会的关注！广大的中学生都在看些什么书呢？在各式各样的图书、杂志中，中学生是如何选择的呢？是出于什么心里去选择的呢？于是，我决定进行这个课题研究，对上述提出的问题找到答案，希望能对中学生的阅读选择提供一些帮助！ 2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）： 进行这个课外阅读内容的调查研究，是为了让学生了解自己和其他同学平时课外阅读情况，相互借鉴，摒弃不良的阅读内容，养成良好的阅读习惯。培养学生的阅读兴趣，，增长见识，丰富课外生活，进而提高写作能力。 3、课题介绍 本课题分三步进行：一、由学生把自己的阅读情况列出来，在什么时间段，阅读什么课外读物，通过哪种途径去阅读课外知识。二、以小组形式让学生相互交换阅读内容，并交流各自阅读的收获，以及阅读过程中遇到的一些问题以及解决方法。三、由老师总结本次研究性学习的成果，然后布置学生回去制定未来的阅读目标并完成。 二、研究性学习的教学目标（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目的和方法的阐述） （一）知识与技能目标： 1了解阅读方法、阅读的好处和阅读的意义。 2掌握正确的阅读姿势，阅读习惯。 3通过总结交流，学会泛读，精读，跳读等阅读方法。 4学会做阅读笔记，会写读后感。 5学会模仿性阅读，对比性阅读，积累性阅读技巧。 （二）过程与方法目标： 1通过自我总结，网络调查等???式了解自己和他人的阅读方法，阅读内容，阅读习惯。 2通过小组交流阅读经验，让学生在阅读中学会互动。 3组员间相互讨论，写出在本学年度必读书目，选读书目。 4成果展示。 （ 三 ）情感态度与价值观目标： 1学生通过这次活动，能获得更多的阅读经验，阅读技巧相关知识。 2培养学生养成正确的阅读习惯，对不适合中学生的读物能识别并自觉不去阅读。 3激发学生的阅读热情，并从阅读养成独立思考的好习惯。 思维导图如下： 1了解阅读方法、阅读的好处和阅读的意义。 2掌握正确的阅读姿势，阅读习惯。 知识与技能目标 3通过总结交流，学会泛读，精读，跳读等阅读方法。 4学会做阅读笔记，会写读后感。 5学会模仿性阅读，对比性阅读，积累性阅读技巧。 1通过自我总结，网络调查等方式了解自己和他人的阅读方法，阅读内容，阅读习惯。 中学生课外阅读情况 过程与方法目标 2通过小组交流阅读经验，让学生在阅读中学会互动。 3组员间相互讨论，写出在本学年度必读书目，选读书目。 4成果展示。 1学生通过这次活动，能获得更多的阅读经验，阅读技巧相关知识。 情感态度与 2培养学生养成正确的阅读习惯，对不适合中学生的读物能价值观目标 识别并自觉不去阅读。 3激发学生的阅读热情，并从阅读养成独立思考的好习惯。 三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）学生特征： 1初二学生具备阅读报纸，杂志，小说，互联网文学等水平。 2初二学生基本上可以甄别不良的阅读内容。但对于某些不良读物没有自觉诱惑的自制力。 3初二学生还存在某些沉溺阅读言情，武侠，玄幻小说等情况 4）相当一部分同学，在课外没有阅读文字的习惯，对电影，电视，漫画动画等方式获取知识感兴趣。四、研究的问题、内容和方法（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究、采用什么研究方法来达成这一目标）本课题的问题 1课题通过学生的自我检阅，了解学生一直以来的阅读习惯，以及课外主要从哪些渠道来获取与课本相关的知识。 2通过小组成员的意见交流，让一部分学生纠正不良的阅读习惯，并让不习惯课外阅读的学生逐渐培养阅读的习惯。 3针对一些阅读中的疑难问题，提出解决方案。 达成的目标 1提高学生的阅读能力，包括快速阅读，精读能力。 2丰富学生的阅读范围，通过交流，相互之间的讨论，扩大阅读内容。 3提高学生文学的欣赏水平。 4通过阅读，提高学生的写作水平。五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）研究的最终成果是以每位同学发表一份各人的阅读总结。分别列出本次研究性学习前后 的效果。通过研究性学习之后