浅谈班集体建设2014年10月.pptVIP

班主任交流材料;一是有正确的政治方向、共同的奋斗目标（目标有近、中、远期之分）和为实现这一目标而进行的共同活动； 二是有健康的组织机构和一定数量的有权威的班级干部组成的坚强领导核心，并有一支积极分子队伍； 三是有人人勤奋好学、个个讲究文明的良好班风，有平等和谐、互敬互爱的人际关系和有利于个性发展的丰富多彩的课外实践活动； 四是有严格的组织纪律、统一的道德规范和公正的集体舆论。;建设“龙头” →促好“带头” →抓好“苗头” →转化“后头” ; 搞好班级卫生，做到窗明几净，物品收拾摆放好。借助班容班风评比的平台，营造舒适而温馨的学习环境，让学生进入教室有回家的感觉 。（联欢会等大型活动也不要忽视）; 大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” 教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。 ;三、关爱学生，做好家校联系;四、建设良好的班干部队伍; 尽可能给每个学生树立“班级主人翁思想”，让他们以班为家，自觉遵守班级纪律，尽量让每个学生都有可能管理班级，做到人尽其用。每个人都能在班集体里找到自己的角色，有强烈的责任感和归属感。;六、公平公正、奖罚分明;（一）科学分组，构建“成长共同体” 1、“成长共同体” 即合作学习小组，以6-8人为宜。 2、合理搭配（组间同质，组内异质） 3、重新架构班干部队伍，分工明确 4、加强小组文化建设，增强凝聚力 5、小组内部建立帮扶机制和竞赛机制，一对一帮扶和一对一竞赛。 6、“成长共同体”适时调整。; 1、积极参与的习惯 2、认真倾听的习惯 3、善于接纳、敢于质疑的习惯 4、有序组织、正确评价的习惯 5、良好的组织纪律性 八项规范：坐正立直、秩序井然；高效自学、积极发言；合作探究、质疑问难；团结互助、共同发展。 八种技能：学会倾听、学会记录、学会互学、学会展示、学会思考、学会质疑、学会合作、学会探究。; 1、小组学习评价：自主预习、交流讨论、展示、达标检测 2、小组内学生评价：? 预习课：能积极认真完成任务； 课???发言：发言正确或得到表扬加分，回答错误不加分；? 课堂展示：编号不同的同学展示加不同的分。有方法总结、创新性归纳、得到表扬者加分，展示错误不加分；? 组内讨论:积极参与组内讨论加分，反之不加分；? 完成任务：分配的学习任务，及时完成加分，反之不加分；? 反馈：全体满分、优秀、及格加不同的分；及时改错并分析原因，老师抽查后酌情加分；? 违纪：小组学习过程中，坐姿不正、不认真听讲、打闹、讨论与所学内容无关等违纪现象减分。 3、教师评价：除了对展示学生进行恰如其分的评价外，还需要更多的关注其他学生的倾听、交流、协作及纪律情况，对表现突出的小组、个人及时给予充分肯定，评价结果与学生的各种评价挂钩。;