第一课时_531044.docVIP

正路学区 学校 三 年级 语文 教案 上课时间月 日 主备 教师薛成功教研组长、 教导主任签字课题喜爱音乐的白鲸课时1教学目标认识生字：鲸、顽、坚、政、府、援、指、优、雅、迹，会写生字：召、唤、群、极、慌、挤、结、区，正确读准字音。 正确、流利、有感情的朗读课文。 初读课文，了解课文大意，理解重点词意。教学 重点熟练掌握本课生字词教学 难点正确、流利、有感情的朗读课文。教学 方法小组合作自学，教师适当指导教、学具准备图片生字卡片小黑板知识与问题教师活动学生活动设计意图个性修改 教 学 过 程 及 内 容一、观看图片，导入新课。 出示图片，谈话，引入课题词。 师：同学们，???们知道鲸吗？鲸是一种很聪明的动物，它们在海里常常依靠美妙的歌声召唤同伴。今天我们就来学习一个有关白鲸和音乐的小故事。 板书课题：喜爱音乐的白鲸。 师：看到这个题目，你们知道了什么？你们还想知道什么？ 二、检查预习卡。 三、初读课文，了解课文大意。 1、分组带问题自学课文 （1）认识生字，理解词语。 （2）了解课文大意。 2、请学生分自然段读课文，师生共议、正音。思考：课文主要讲了一件什么事情？ 四、学习生字、新词。 1、出示生字卡片，拼读生字，记住字形，想想字义，共同讨论该如何记住生字。 2、认读词语。 召唤 顽皮 寒冷 坚硬 优雅 奇迹 冰区 白鲸 脊背 猎人 凿开 政府 援助 五、再读课文，梳理大意。 再读课文，加深课文理解，按照事情发生的起因、经过和结果，将课文分成三部分。 六、当堂检测 七、总结全文，升华感情。 1、学生谈学习后的感受。 2、总结全文 有了这群喜爱白鲸的人，白鲸得救了，大海有了白鲸，就变得更加美丽，那么人们有了这群白鲸，生活也会更加丰富多彩。人和动物就是这样相处、相互依存的。 作业 1、让学生抄写生字词。 2、搜集一些与鲸有关的资料。 出示图片 谈话：同学们，你们知道鲸吗？鲸是一种很聪明的动物，它们在海里常常依靠美妙的歌声召唤同伴。今天我们就来学习一个有关白鲸和音乐的小故事。 板书课题。 让学生齐读课题。 提问：看到这个题目，你们知道了什么？你们还想知道什么？ 检查预习卡。 让学生分组自学课文 巡视指导。 让学生分自然段读课文。 纠正字音，让学生纠错。 读完后让学生思考问题。 请同学做补充。 出示生字卡片，让学生拼读生字。 让学生讨论如何记住生字。 让学生练习书写生字，师巡视指导。 出示小黑板，让学生认读词语。 与学生共同讨论词意。 让学生再读课文，并按照事情发生的起因、经过和结果，将课文分成三部分。 让学生说一说学习感受。 总结全文，说结语。 布置作业。?观看图片，各抒己见。 齐读课题。 小组自读课文，在读课文的过程中思考问题，然后回答问题。 小组讨论，共同认识生字，尝试理解词语，讨论课文说了什么。 读课文，纠正字音。 思考问题。 回答问题，互相补充。 拼读生字，讨论如何记住生字，反馈。 练习书写生字。 认读词语，并讨论词意。 齐读课文，并按照事情发生的起因、经过和结果，将课文分成三部分。 说一说自己的学习感受。 准备完成当堂检测???直观的导入课文，让学生有兴趣学习课文。 让学生小组自学，既能让学生学习生字，又能提高学生的自学能力和合作探究能力。 学生经过讨论，回答问题，提高学生的语言表达能力。 当堂书写生字，加深记忆。 学着划分课文，提高学生的分析能力。 当堂说学习感觉，提高学生的语言组织能力。板 书 设 计作业布置让学生抄写生字词。课后反思