二年级下册第1单元.docVIP

PAGE  PAGE 26 识字 1 课题识字1课型语文课时1主备郭素妮审核郭锦霞 王晋霞编号104001班级小组姓名学习目标： 1．学会本课9个生字，正确、流利地朗读词语，熟悉一个偏旁。 2．通过看图，识字、认识词串，了解中国的一些传统节日，理解 由生字组成的词语。 学习重、难点： 识字、写字。 学习流程： 一、学情调查 1．你知道中国有哪些传统节日？人们在干些什么吗？你平时都过过什么节日呢？（调整为1） 2．通过预习你已经认识了哪些生字？还会组哪些词？ 二、设疑探究 （一）合作探究 A. 认读生字 1．借助拼音自由认读生字词。 2．把你认为最容易读错的生字多读几遍。（借助工具书查出“踏青”“拜年”“扫墓”等词语） 3．同桌互读互查。（一人读，一人??，帮助正音） 4．组内交流。（一人读，其他人听，帮助正音） B.生字的书写 1．“饺、拜、扫 踏”这四个字有什么共同特点？ 2．说说你是怎样记住这些字的。自主观察田字格，说说结构布局，怎样写才美观。（重点指导“拜”“扫”“端”）（调整为2） 3．说说怎样才能把这些字写漂亮。 4．先描红，再在生字本上写，看谁写得漂亮。 5. 展评。 6. 生字扩词。 三、达标检测 ☆ 1．看拼音写词语 bài nián sǎo mù jiǎo zi ( ) ( ) ( ) duān wǔ lóng zhōu tuán yuán ( ) ( ) ( ) 2．辨字组词。 圆（ ） 饺（ ） 拼（ ） 园（ ） 较（ ） 饼（ ） 3.补充句子。 （1）（ ），我们全体少先队员到烈士陵园去（ ）。 （2）中秋节晚上，我们全家吃完了（ ）就到阳台上赏月。 （3）（ ），我亲手包了一个粽子。 四、拓展延伸 1．端午节是为了纪念伟大的诗人（ ）。 2.了解自己的家乡是怎样过春节、清明节、中秋节、端午节的？ 识字 1 课题识字1课型语文课时2主备郭素妮审核郭锦霞 王晋霞编号104002班级小组姓名学习目标： 1．认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。 2．了解春节等传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。 学习重、难点： 识字、写字。 学习流程： 一、学情调查 1．抽读生字、词卡片。 2．按笔顺书空生字“扫“拜”“踏”“圆”。 3.说说我国有哪些传统节日？哪些是你了解的？ 二、设疑探究 （一）合作研究 A.图文对照理解词语 1．认真观察第一幅图，说说图上是什么节日的活动？全家人围坐在一起干什么？过春节了，你们都干了些什么？ 2．你能从第二幅图上看出是什么节日吗？说出理由。清明节前后人们会干些什么？ 3．第三幅中人们正在干什么？想一想这是什么节日？通常人们还会吃什么？你知道端午节为什么吃粽子？ 4．第四幅图上画的是什么节日?你知道吗?　说出理由。 5．练说：用文中任一组词串说一段话。（结合自己的生活实际生动、具体地说） B.指导朗读词串 1.先看看文中插图，再大声朗读每组词串。边读边想象眼前有怎样的情景。 2.你感受到了每个节日的气氛了吗？相信你一定能读出来。小组内互读互感。 三、达标检测 ☆ 1．找朋友 春节 赛龙舟 五月初五 清明 吃月饼 四月五日 端午 扫墓 八月十五 中秋 贴春联 正月初一 2．补充句子 （1）正月初一，我给（ ）和 （ ）拜年。 （2）端午节，我和姐姐吃（ ），想起了诗人（ ）。 ☆3.按课文内容填空。(调整为2) 通过今天的学习，我知道了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）这四个传统节日。传统节日还有元宵节、重阳节等等。元宵节是指农历（ ），那天除了要吃（ ），还要（ ）呢！ 四、拓展延伸 1．中秋吃月饼、赏月时，你想到了什么？ 2．你知道我们国家还有哪些传统节日？自己家乡还有哪些风土人情？相互交流一下。 识字 2 课题识字 2课型识字课时1主备郭素妮审核郭锦霞 王晋霞编号104003班级小组姓名学习目标： 1．学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语。 2．认真观察