九年级上册教材知识及教学建议-义务教育课程标准实验教科.pptVIP

义务教育课程标准实验教科书 九年级语文 教学实践与研究;讲课提纲 1、九年级教材概述 2、九年级教学要求 3、九年级教材介绍 4、诗歌教学研究（课例研究） 5、散文教学研究（课例研究） 6、小说教学研究（课例研究） 7、文言文教学研究（课例研究） 8、写作教学研究（课例研究）;一 九年级教材概述 ;九年级教学的 知识和能力目标;;单元;九年级汉语知识;九年级名著导读;二 九年级教学要求 ;基础积累运用：字词积累、语言积累、文体知识、文学知识…… 阅读感悟能力：整体把握、局部研究、揣摩语言、形成见解…… 表达交流情感：叙述清楚、表达准确、情感真挚……;三 九年级教材介绍 ;九年级语文 （上）;第一单元 赞美自然 编写意图： 进一步培养学生对诗歌的兴趣和鉴赏能力。;《沁园春 雪》 教学重点： 理解诗词中对历史人物的评价。 教学策略： 了解诗词中历史人物的知识，明确人物在历史进程中的地位和作用。 体会毛泽东是怎样评价这些历史人物的，强调毛泽东这一人物所具有的伟大胸怀。;《雨说》是一曲动人心弦的爱之歌。它采用拟人手法，让“雨”对生活在中国大地上的儿童喃喃细语，倾诉真情，使人感受到“雨”这位爱的使者亲切温柔的形象。在诗人笔下，“雨”和其他事物都被赋予生命的灵性，成为一种十分美好、神奇、有情有意的存在，使人觉得亲切可爱、活泼欢快、充满情趣。;《雨说》 教学重点： 诗歌的写作背景和语言特点 。 教学策略： 引导学生在反复诵读的基础上，体会作者流露的思想感情。 引导学生思考作者为什么要给中国的少年儿童写这样一首诗，引出背景介绍。;《星星变奏曲》是一首追求光明的希望之歌。它运用象征手法，以“星星”为主要意象，并以假设为前提，来展示现实与理想的背离，表现诗人对光明的渴求。它以情境的变换来丰富“星星”的意象和深化追求光明的主题，正如音乐中主题与变奏的关系，因而是一首名副其实的“星星变奏曲”。;《星星变奏曲》 教学重点： 朦胧诗的常识、作者的思想感情、诗歌语言特点。 教学策略： 简介朦胧的产生背景，了解这种诗歌形式和特点。 简介比喻、通感等修辞手法在诗歌中的运用。 引导学生从整体上感知诗的内容。 引导学生理解诗歌语言，加深对诗歌内容和修辞手法运用的理解。;《蝈蝈与蛐蛐》《夜》是两首优美的田园诗。它们都表达了诗人对大自然的热爱，而又各有特点。 《蝈蝈与蛐蛐》是一首大自然的颂歌，它以盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”来赞美“大地的诗歌从来不会死亡”，歌颂大自然的无比美好和无限生机。 《夜》犹如一首小夜曲，它在静谧、美丽的夜景中，蕴含着诗人的情感，传达出诗人对大自然的热爱和作者安适、宁静的心境。;《蝈蝈与蛐蛐》《夜》 教学重点： 理解作者选取平常事物进行抒情的特点，感受诗人对自然的赞美之情； 教学策略： 通过欣赏和诗歌内容、意境相吻合的图片，唤起学生的联想和想象。 引导学生朗读，来感受作者的情感和体会诗歌优美的意境。;第一单元 教学建议 注意引导学生从感知诗歌形象入手，体会诗歌意境。 学会品味诗歌的语言的方法。 了解借景抒情、象征、拟人等诗歌常用的表现手法。 可以适当地进行比较学习。;第二单元 思想风采 编写意图：引导学生进入伟人的精神世界，品味哲理，思考人生，感受激情。;《敬业与乐业》 是对人生与事业的关系的宣讲。层次清楚，语言通俗，文短意长。 教学重点： 大量引用经典、格言的作用；作者论述的“敬业”精神。 教学策略： 通过经典、格言的分析和揣摩，引导学生充分认识其证明论点的作用。 对于作者关于“敬业”的理解，要通过教师的讲解，了解作者所处的时代特点以及作者思想的局限，使学生能够用今天的眼光去深入诠释“敬业”的思想内涵。从而得到启发。;《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》 文章是对人类先贤的崇高赞礼，对思想与人格的热情赞颂。 教学重点： 伏尔泰生活的时代特点以及他对人类的贡献；雨果充满激情和浪漫主义色彩的演讲特点。 教学策略： 教师要对西方启蒙运动的意义和雨果对伏尔泰的评价有比较清楚地了解，才能引导学生准确把握文章内容。 对于雨果演讲语言的理解和体会，可以通过有感情的朗读，激发学生的情感