第八章压强的复习 教案.doc

蒋永泽 学员 物理 科目第 4 次个性化教案 授课时间 教师姓名 谢玉娟 备课时间 学员年级 初三 课题名称 第八章压强 教学阶段 第（ ）周 课时总数 共（ 2 ）课时 教育顾问 教学目标 同步教学知识内容 1．了解压强的概念．理解什么是压力，什么是物体的受力面积．　 2．理解压强的大小跟哪些因素有关．　　 3．了解压强公式中各物理量的名称、单位及符号．知道压强单位的物理意义和由来．　　 4．了解压强的增大和减小的主要方法． 个性化学习问题解决 1．观察生活中各种跟压强有关的现象．通过探究压力的作用效果跟什么因素有关．经历探究的主要环节．通过探究实验，观察实验现象．采集实验数据．获得对压强比较深入的了解．初步学习使用控制变量，具有一定的实验能力．　　 2．了解改变压强的实际意义和基本方法，具有运用知识解释简单现象和解决简单问题的能力．　　 3．经历观察、实验以及探究等学习活动．培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度．　　 4．通过探究性物理学习活动。使学生获得成功的喜悦．培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心． 教学重点 压强概念的理解 教学难点 压力与重力受力面积的正确理解 教学过程 教师活动 学生活动 一、作业检查与评讲 二、回顾与复习 知识点梳理： 一． 压力和压强 1. 压力：垂直作用在物体表面上的力。 2. 压强：物体单位面积上受到的压力。 3. 公式：p=F/S。p表示压强，F表示压力，S表示受力面积。 4. 单位：力的单位是牛顿，面积的单位是平方米，压强的单位是牛/平方米，即帕斯卡，简称帕，用Pa表示。 5. 增大和减小压强的方法： 1） 增大压强的方法：受力面积一定时增大压力；压力一定时减小受力面积；在增大压力的同时减小受力面积。 2） 减小压强的方法：受力面积一定时减小压力；压力一定时增大受力面积；在减小压力的同时增大受力面积。 二． 液体的压强 1. 液体压强的产生原因 1） 液体由于受到重力作用，对支持它的容器底有压强； 2） 液体的流动性，因此对阻碍它流动的容器壁也有压强。 2. 液体压强的特点 1） 液体内部朝各个方向都有压强； 2） 同种液体，在同一深度，向各个方向的压强大小相等； 3） 液体压强随深度的增加而增大； 4） 液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，液体压强越大。 3. 液体压强公式：p=ρgh。 4. 液体压强的传递 1） 帕斯卡原理：加在密闭液体上的压强，能够大小不变地被液体向各个方向传递的规律。 2） 应用:液压机、如油压千斤顶、万吨水压机。 三． 连通器 1. 定义：上端开口，下端连通的容器。 2. 原理：静止在连通器内的同一种液体，各部分直接与大气接触的液面总是保持在同一高度。 3. 应用：茶壶、锅炉水位计、自动喂水器、船闸、过路涵洞、自流井等。 四． 空气的力量 1. 大气压强：大气对浸在它里面的物体的压强。 2. 大气压产生的原因：包围地球的空气由于受到重力的作用，而且能够流动，因而空气对浸在它里面的物体产生压强，空气内部各个方面都有压强，且空气中某一点向各个方向的压强大小相等。 3. 大气压强的测定——托里拆利实验 1） 实验方法：在一根长约1m、一端封闭的玻璃管里灌满水银，用手指将管口堵住，然后倒插入水银槽中，放开手指，管内水银下降到一定高度时就不再下降，这时管内外水银面高度差约为760mm，把管子倾斜，高度差也不发生变化。 2） 实验分析:实验中玻璃管内水银面的上方是真空，管外水银面的上方是空气，因此，是大气压支持管内这段水银柱不下落，大气压的数值等于这段水银柱所产生的压强，可见在同一地点、同一时刻做托里拆利实验，大气支持的水银柱的高度是一定的，即大气压的值是一定的，与实验中所用玻璃管的粗细、水银槽内水银的多少、玻璃管是否竖直以及管内水银面到管顶的距离等无关。 4.标准大气压:托里拆利实验测得的水银柱的高度为760mm，通常把这样大小的大气压叫做标准大气压。 P=1.103*105Pa 5.大气压的变化 1） 大气压随高度的增大而减小，离地面越高的地方，大气压越小，并且随着高度的增大，大气压的减小是不均匀的。实验表明，在海拔3000米以内，大约每升高10米，大气压减小100Pa。 2） 天气的变化也会影响大气压。一般晴天气压高，阴天气压低；冬天的气压往往比夏天的气压高。 6.液体沸点与气压的关系。液面上的气压越高，液体的沸点越高；气压越低，液体的沸点越低。 五． 流体压强与流速的关系 1. 流体：气体和液体都具有流动性，因此被称为流体。 2. 流体压强与流速的关系：液体和气体中，流速越大的位置压强越小，流速越小的位置压强越大。 3. 应用：飞机机翼的升力，火车站台上的安全线，喷雾器，乒乓球的上旋和下旋，足球比赛中的香蕉球等。