二年级上册语文第2单元教案 (2).docVIP

 PAGE 13 科目：语文第 课执教时间：2012年 月 日课 题识字2执教者：陈雪梅教材分析： 《识字2》共有十二个词语，展示了学校生活的多姿多彩，描绘了一幅幅在素质教育理念下的学校生活画面。教材配有六幅插图，用以帮助学生理解，学生通过读词语，想画面，识生字，一定会感到非常熟悉、亲切、有趣。在愉快的氛围中学习生字，加深对学校生活的热爱。学校生活的丰富多彩，学生已经深有体会。教材中的这些词语与学生的日常校园生活相同或相近，读起来感到熟悉和亲切，易于激发学生的兴趣。教学时，运用教材，联系实际，创设情境，不仅要识好字，还要将词读出韵律美。在积累的同时陶冶学生的性情，培养学生对生活的热爱。HYPERLINK /Health/教学目标：1、会认11个生字，会写八个生字。2、正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。3、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。HYPERLINK /Health/教学重点：认字、写字。正确流利地朗读课文。教学难点：积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。教学准备： 1、生字、词语卡片。2、展示校园生活的课件、轻音乐磁带。教学过程　 第一课时　　一、看图引入：　　　1、学生观看校园生活的图，议一议，说说图上都画了什么？　　　2、说说自已的学校生活经及自已的感受。　　二、学习生字。　　　1、借助图画读本课的词语，画出生字。　　　2、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。　　　3、检查读音，重点读准“琴”和多音字模。　　　4、学生在独立思考的基础上交流识字经验。总结识字方法。　　三、看图读词。　　　1、小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读。 2、哪些词语是图画中没有的？找出来读一读。　　　3、再次练读词语，展示：喜欢读哪一行就读哪一行。　　　4、比赛读，看谁???得最好。　　四、指导书写　　　1、学生观察田字格中的范字，然后描红。　　　2、教师范写，学生临写：　　　　 胡：左高右低，左右宽乍基本相等。　　　　 戏：左窄右宽，左短右长，又的捺变点。　　　　 钢；金字旁的起笔不要超过第二横。　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时　　一、复习字词　　　1、自已读词语，如有不会的可以向同学请教。　　　2、指名读词语，看谁读得准确读得有感情。　　　3、检查学生认读词语的情况。　　二、诵读词语　　　1、HYPERLINK /教师范读。　　　2、学生评说老师的范读，教师提示从以下两个方面：要边读边想象，读每个词语都要读出一个画面来。要读出词语的韵律来。　　　3、学生有滋有味地练读词语。指名读第一行词语，相机评议，最后齐读。　　　4、自主读后三行词语，边读边做动作体会。指名读，喜欢读哪行就读哪行，学生读后可提问；你仿佛看到了什么？你为什么喜欢这个词语？为什么要这样读？　　　5、男女生比赛读。　　三、指导写字。　　　1、学生观察描红。　　　2、教师范写学生临写。　　　　 观；左窄右宽，左短右长，左边又字捺变点，右边见字的“撇”不宜太长，竖弯钩要舒展开。　　　　 弹：左窄右宽，左右相等长。　　　　 琴：上边的两个王字要扁一点，下面的人字要舒展开。　　　　 养：中间的竖撇要一笔写成。　　四、读读说说　　　　学生先读一读课后的题目的意思，再来个生字开花。比一比，谁说得好，说得多，从理解词语中积累词语。　　五、实践拓展学校还有哪些活动？把知道的说给同学听。修改意见：教学反思  科目：语文第 5 课执教时间：2012年 月 日课 题一株紫丁香执教者：陈雪梅 教材分析： 《一株紫丁香》是一首活泼、清新的小诗，诗中一株紫丁香是孩子们的一片心意，是对老师的问候与感激，表达了孩子们对老师的热爱和尊敬，是一首师生情谊的颂歌。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学写三个生字。3、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。教学重点：掌握本课生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点： 体会师生之间深厚的情感。教学准备： 生字卡片 多媒体课件教学过程一、谈话引入，揭示课题　　看了图，读了课题，大家有什么问题想问？（这株紫丁香是谁种的？为什么种？）　　二、自读课文，整体感知　　　1、自读课文：　　现在请同学们大声自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，读快的同学可以多读几遍。(生读)　　　2、大家读得可真认真，那老师先来检查一下，词