三种图案的霓虹灯课程设计实验报告-毕设论文.doc

 TOC \o 1-3 \u 引言  PAGEREF _Toc360742701 \h 1 1、设计的意义与要求  PAGEREF _Toc360742702 \h 2 1、1设计的意义  PAGEREF _Toc360742703 \h 2 1、2设计的要求  PAGEREF _Toc360742704 \h 2 2、方案设计  PAGEREF _Toc360742705 \h 3 2、1设计思路  PAGEREF _Toc360742706 \h 3 2、2方案设计  PAGEREF _Toc360742707 \h 3 2、2、1方案一设计电路图  PAGEREF _Toc360742708 \h 3 2、2、2方案二设计  PAGEREF _Toc360742709 \h 4 2、3方案比较  PAGEREF _Toc360742710 \h 5 3、部分电路设计  PAGEREF _Toc360742711 \h 6 3、1四十进制设计  PAGEREF _Toc360742712 \h 6 3、2摇摆状态  PAGEREF _Toc360742713 \h 7 3、3暗点循环  PAGEREF _Toc360742714 \h 8 3、4 逐个点亮逐个熄灭  PAGEREF _Toc360742715 \h 8 4、调试与检测  PAGEREF _Toc360742716 \h 10 4、1调试中故障及解决办法  PAGEREF _Toc360742717 \h 10 4、2调试与运行结果  PAGEREF _Toc360742718 \h 10 5、仿真操作步骤及使用说明  PAGEREF _Toc360742719 \h 11 结束语  PAGEREF _Toc360742720 \h 12 参考文献  PAGEREF _Toc360742721 \h 13 本科生课程设计成绩评定表  PAGEREF _Toc360742722 \h 14武汉理工大学《电工电子综合》课程设计实验报告 第  PAGE 15 页 共15页 引言 本次课程设计，要求运用数字电路设计一个三种图案的霓虹灯控制器。初始条件：运用所学的模拟电路和数字电路等知识；用到的元件：实验板、电源、连接导线、74系列芯片、555芯片等。 要求完成的任务： 1、有4只彩灯，红－绿－蓝－黄，试设计控制器，要求彩灯能实现如下追逐图案，彩灯控制器的三种图案及其状态转换如下所示： 2、摇摆状态0101←→1010，重复6次。 3、暗点循环0111→1011→1101→1110→0111→这样重复循环3次。 4、逐个点亮，逐个熄灭，0000→1000→1100→1110→1111→0111→0011→0001→0000→这样重复循环2次。 5、霓虹灯控制工作状态按照上述2至4步自动重复循环。时间间???为1秒。 6、严格按照课程设计说明书要求撰写课程设计说明书。 1、设计的意义与要求 1、1设计的意义 现实生活中，霓虹灯随处可见，运用所学得的知识设计出一盏霓虹灯是自动化专业学生必备的基本能力，作为武汉理工大学自动化专业一名大学生，我们应该具备这种基本的设计能力，只有把自己学到的知识运用到生产生活的实践之中，我们学到的知识才真变得有用。 由于专业的特殊性，要求我们不能只做到纸上谈兵理论只有运用到实践中才有它的价值，本次电工电子综合课程设计正是培养学生这种能力，三种图案的霓虹灯的设计联系生产生活实践，对学生的设计提出要求，这不仅是对我们动手能力的锻炼，更是对我们独立思考、分析能力的培养，同时霓虹灯设计在实际生活中十分常见，应用非常广泛，有很大的现实意义。。 1、2设计的要求 现有4只彩灯，红－绿－蓝－黄，运用所学的模拟电路和数字电路等知识，试设计控制器，要求彩灯能实现如下追逐图案，彩灯控制器的三种图案及其状态转换如下所示：摇摆状态0101←→1010，重复6次；暗点循环0111→1011→1101→1110→0111→这样重复循环3次；逐个点亮，逐个熄灭，0000→1000→1100→1110→1111→0111→0011→0001→0000→这样重复循环2次；霓虹灯控制工作状态按照上述2至4步自动重复循环。时间间隔为1秒。 2、方案设计 2、1设计思路 首先，分别设计出各个图案的转换方案，即能够单独的实现摇摆状态，暗点循环和逐个点亮与熄灭的状态。然后设计一个四十进制计数器，前12秒是摇摆状态，13到24秒暗点循环，最后16秒逐个点亮和熄灭。最后通过逻辑电路把三部分组合起来实现三种图案的霓虹灯设计要求。 时钟信号