萧山教师招聘结构化面试必备.doc

PAGE  PAGE 10 一、请你在黑板上用粉笔书写：萧山教育　协调发展 二、对“教师是人类灵魂工程师”这句话，你是怎么理解的？ ―――我的理解是：1、教师是人师。韩愈说：“师者传道、授业、解惑也”……。2、是教育工作的意义、性质、对象决定的。教育工作的意义是传承文明、改造灵魂；教育工作的性质是充满研究和创造；教育工作的对象是充满求知欲的学生。……。3、一个人的思想（灵魂）是后天教育的结果，教育得好是思想家、科学家、领袖人物……；教育得不好是犯人、社会渣滓、……。所以，教师确确实实是人类灵魂工程师。首先，教师的职责是教书育人，有句话说：教育中如果一个次品，就会对社会有很大的危害作用。所以教师要做的是改造灵魂，传承文明。其次我对这句持一定的否定态度，工程师的工作是按照图纸将没有血色的砖块砌成大楼，但是，我们的学生是活生生的人，是具有独特性的人，每个人都有自己的个性特点，教师要做的不是让学生变成同样的成品，而是着眼于学生的本身特点，以人为本，以学定教，让孩子们个性化成长。 三、一天，王老师在班里督管学生做作业，当她转到小美身边时。发现小美的字写得非常不端正、难看，于是王老师教了小美，并在她的作业本上写上了示范的字，可还没等王老师转身走远，小美就把王老师的示范字揉成一团扔在了桌子。王老师当场气得牙齿直哆嗦。如果你是王老师，谈谈你的想法与做法。 ―――我的想法是：1、我有不当之处：不注意场合，当了许多学生面，在她的作业本上写上了示范的字，伤其自尊心。……2、小美不是写不好字，是态度不端正，应做思想工作。……3、小美有不尊重老师之嫌，需要思想教育。……我的做法是：在适当的场合两人平等谈心，交流思想，进行正面思想教育。…… 一、请你在黑板上用粉笔书写：万众一心　民族精神 二、对“没有惩罚的教育是不完整的教育”这句话，你是怎么理解的？ ―――这名话是对的。1、教育就是通过来育人，即在帮助人接受各种知识；同样要规范人（学生）的道德行为（准则）和法律行为（准则）……。2、有一句话：你这个人要教育教育，意义是说需要适度惩罚……。3、我国的教育制度中，有惩罚的内容……。值得提醒的是：这里“惩罚”不是体罚、心罚，是一种教育的手段，是一种教育的艺术。萧伯纳说“一个人感到自己可耻的地方越多，受尊敬和程度就超高”。让人无知无畏的教育是失败的教育。…… 四、据报载，前不久有一城市某初中的社会学科实行了半开卷考试，即卷一为闭卷考试，卷二为开卷考试。考试一结束，许多监考老师不约而同地发出这样的感叹：我们的学生竟然不会开卷考试了！闭卷考试时学生胸有成竹，答案如流；而到开卷考试，学生首先是发愣，不知从何下笔。其次，整个考试过程中学生出现焦虑不安、顾此失彼、缺少统筹和不能合理安排考试时间等问题。对此，请你谈谈看法。 ―――1.教育就是养成习惯。当教育偏离了良好的轨道，我们的学生就会养成不良的习惯；当我们的教育环境扭曲的方式去适应。在扭曲的应试教育环境下，学生学会的是依赖、顺从，习惯于被管，他们几乎失去了自主的能力。……2.改变考试制度（新课程发展性评价） 面 试 题 注意：这些题目答案都是开放的，只要能言之成理即可，破折号后文字仅为命题人观点。 回答下列问题时间10分钟(含准备)。 一、请你在黑板上用粉笔书写：信息社会　瞬息万变。 二、对“老师是红蜡，照亮了别人，燃尽了自己”这句话，你是怎么理解的？ ―――我的理解是：这是上世纪末，我们教师要发扬的一种精神。“照亮别人，燃尽自己”是一种奉献精神、是一种无畏牺牲精神，没有考虑老师的发展。……这句话是有弊漏的，而现在我们追求的，要有服务于人的奉献精神是远不够的，像红蜡那样燃尽自己，没有更多更好地为教育事业作贡献，太可惜了。……我认为：教师应是长命灯，不断发光，不断照亮别人，但永不燃尽自己。（用名句作结束） 三、有这样一封信：“可敬的老师，请原谅我们不辞而别，我们知道您爱我们爱得很深，可是我们都恨您。您为我们的学习付出了多么惨重的代价，我们理解，但我们不能原谅。因为您在牺牲家庭、牺牲自己的同时，也牺牲了我们。在您废寝忘食的教育下，我们没有了节假日，没有了星期天，没有了看电影电视、欣赏音乐的时间，同时也没有了感情，没有了个性，没有了思想。我们只是在您手下被操纵的机器。如果读书和牺牲是不可分的，那么我们宁可不读书！”请你谈谈看了这封信的看法。 ―――1、教师辛辛苦苦整天为学生操劳，学生却不领情。在这里我们不必怀疑教师没有爱，但这中间加进了太多的教师个人意志。2、我们只能说这位可敬的老师对学生投入的是一份“糊涂的爱”，其表现是对学生自主性的忽视，对学生自主权的剥夺，一味按自己的“好心”，办学生眼上的“坏事”。3、要给学生自主活动空间…… 面 试 题 注意：这些题目答案都是开放的，只要能言之成理即可，破折号后文字仅