三下备课组计划(200-2010)2月24日单份三下备课组计划(2009-2010)2月24日单份.doc

　　　　　　　　　　备课组活动计划表 （2009～2010学年度　第　二 学期　语文　学科三年级　组长：朱洪莲） 教研或科研课题： 集体或个人课题　　　　 　课 题 名 称　集 体 课 题 品词析句，学会阅读　朱洪莲老师课题同上，个人小课题待定　李老师课题同上，吕老师课题同上，谢老师课题同上，王老师课题同上二、本组实施课题的打算： 经过几年的课程改革，以及我们对课堂教学有效性的探索，我们组决定跟紧我们学校教研的课题“研读教材，有效教学”的大课题开展小课题的研究，并带着这个问题开展教学活动。 关注三年级学生的心理特点，组织教师深入认真学习钻研新课程目标，巩固新的教学理念，通读本册教材，明确教材的特点和重点、难点，用新课改理念设计教案、学案，努力做???备学生，多一些预设，多一些空间，多一些活动的机会，寓教于乐，全面开发课程资源，活化课堂，深化课程改革，促进学生全面发展。 树立“大语文教学观”，引导学生充分利用各种资源，学习语文，激发学习兴趣，扩大教材外延，注重语文科与其它学科及课外横向的联系夯实双基；开展形式多样的语文实践活动，鼓励学生做学习的有心人，能主动学习应用语文知识，在实践中学习语文，从而产生乐学的情感态度。加强现代教育理论学习，经常收集一些有关资料及关于课改的信息，学习有关经验，认真研究新课改“以人为本”的观念，关注学生的一切，努力构建多元化的课堂评价体系，注重培养学生良好学习情感态度的方法；研究如何有效地落实双基教学，特别是识字写字教学，初步培养学生自主、合作、探究学习的习惯。并以此为重点，结合校本培训，积极进行组内开课研讨，例案分析，反思探讨不断改进教学方法，提高教学质量。 优化课堂结构，以学生为主体，师生互动，情知交融，着力实现学习过程中的动态生成。通过语文课堂教学创设各种情境，用多种手段激活课堂，激励学生积极参与学习活动，积极思考、大胆发言，用心倾听，敢于质疑，着力培养学生良好的学习习惯和良好的意志与品格。 通过开展各种形式的课外活动，如：班队、少先队的活动、社会实践、展示台，为学生搭设展示能力的平台，采取表扬、鼓励、欣赏的方法，多让学生体验成功的喜悦，从而产生积极主动、爱学的动力源。本学期我们要充分开展“讲故事、交流新闻、交流笑话、查找资料”等活动，提高学生学习祖国语言文字的兴趣，从而克服困难，认真学习语文知识，学好、用好祖国的语言文字。 在备课组教研中，重点进行教学设计的研究，各班教师经常交流教学故事和学生情况以及教师采取什么方法化解，充分开发和利用集体的力量来丰富教学实践经验，取长补短，并针对各班实际，探究行之有效的教育教学方法让教师和学生一同成长。还要结合学校提出的“研读教材，提高有效教学”活动进行老师研读教材能力的培训。每次定人定内容。 充分利用校园文化，以及教师自身的语言魅力，激活课堂和学生，布置教室等方法，不断熏陶学生，养成学习语文的敏感性，学好语文。利用闽南地区的特色，引导并鼓励学生学习闽南文化，抓紧闽南儿歌和日常闽南语的训练。 积极参与学校教研室组织的校本教研活动，争取组内教师人人参与，积极学习，不断反思，认真学习，取长补短，努力提高教学质量。 强化口语交际和习作练习，让学生乐于用笔表达自己的感受和生活乐趣。 结合学校制订的阅读方案，开展合理的阅读，在计划完成课外阅读量。 实施课题的步骤： 第一阶段：（1）利用开学的机会，与学生一起建立良好的学习习惯和成长计划的制订，并抄写在扬帆手册的机会，让学生明白本学年的任务。 （2）检查假期的收获，通过严格认真检查阅读笔记的质量，大力表扬爱读书的学生，对完成质量差，退回去进行整改，把阅读工作进行到底。 （3）结合创建“优美的班容班貌”活动，开创有利于学生，可以激发他们兴趣的“展示台，明星版”，让更多的孩子明白“展示自己，挖掘自己，我就成长了”，从而树立“独立自主，张扬个性，全面发展”的新观念。 （4）用优美活泼的课件，图片实物等直观的资源激发学生学习课文，积极识字，加强阅读的能力，用延伸课外，鼓励学生收集图片、广告词、报纸、通知等方法进行自觉识字，用教室布置“读书角”方法鼓励学生多看带图片的书，激发学生从小喜欢读书，能够做到“与书为伴，快乐成长。” （5）重新设置学习的小团体，树立学习的标兵，让更多的学生明白，学习靠自己，老师、家长可以帮助你们，但不能代替你们，因此，自觉学习很重要。 （6）结合学校教研室提出的“二上二反思”“三上三反思”活动，每位教师都积极参与，力争每位教师都至少开一节课，勇于改革，形成好的教学能力。 （7）利用开学初的训练，对学生的要求适当提高，提出具体化的要求，如书写的要求，朗读的要求，认字的要求，课堂纪律的要求，作业的要求等。 （8）对本学期新增加的闽南文化和课外阅