1.2.2组合与组合数公式（第1课时）教学课件（人教A版选修2-3）.pptVIP

1．2．2　组　合 第1课时　组合与组合数公式;【课标要求】 1．理解组合与组合数的概念． 2．会推导组合数公式，并会应用公式求值． 3．了解组合数的两个性质，并会求值、化简和证明． 【核心扫描】 1．组合的概念及组合与组合数的区别．(易错点) 2．组合数公式的推导．(难点) 3．组合数公式的应用．(重点) ;1．组合 一般地，从n个不同元素中 合成一组，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个组合． 想一想：组合与排列有什么异同点？ 提示　组合与排列问题共同点是都要“从n个不同元素中，任取m个元素”；不同点是前者是“不管顺序合成一组”，而后者要“按照一定顺序排成一列”．;2．组合数与组合数公式;1．对组合定义的理解 (1)组合的定义包含两个基本内容：一是“取出元素”；二是“合成一组”．“合成一组”表示与元素的顺序无关． (2)如果两个组合中的元素完全相同，不管它们的顺序如何，都是相同的组合，如ab与ba是两个不同的排列，但它们是同一个组合；如果两个组合中的元素不完全相同，那么这两个组合就是不同的组合． (3)组合与排列问题的共同点都是“从n个不同元素中任取出m个元素”；不同点：前者与元素的顺序无关，为“将取出的元素合成一组”，后者是“将取出的元素按照一定顺序排成一列”．;2．组合数公式两种形式的适用范围;题型一　组合概念的理解 【例1】 判断下列各事件是排列问题还是组合问题，并求出相应的排列数或组合数． (1)10人相互通一次电话，共通多少次电话？ (2)10支球队以单循环进行比赛(每两队比赛一次)，共进行多少场次？ (3)从10个人中选出3个作为代表去开会，有多少种选法？ (4)从10个人中选出3人担任不同学科的课代表，有多少种选法？; [思路探索] 解答本题主要是分清取出的这m个元素是进行排列还是组合，即确定与顺序有关还是无关． ; 【变式1】 判断下列问题是组合还是排列，并用组合数或排列数表示出来． (1)若已知集合{1,2,3,4,5,6,7}，则集合的子集中有3个元素的有多少？ (2)8人相互发一个电子邮件，共写了多少个邮件？ (3)在北京、上海、广州、成都四个民航站之间的直达航线上，有多少种不同的飞机票？有多少种不同的飞机票价？ ; [思路探索] 利用组合数公式及其性质求解．;题型三　组合的简单应用 【例3】 一个口袋里装有7个白球和1个红球，从口袋中任取5个球． (1)共有多少种不同的取法？ (2)其中恰有一个红球，共有多少种不同的取法？ (3)其中不含红球，共有多少种不同的取法？ 审题指导 先把实际问题化归为组合问题，再利用组合数公式计算．; 【题后反思】 基本组合问题的解法： (1)判断是否为组合问题； (2)是否分类或分步； (3)根据组合相关知识进行求解．;【变式3】 现有10名教师，其中男教师6名，女教师4名． (1)现要从中选2名去参加会议，有多少种不同的选法？ (2)选出2名男教师或2名女教师去外地学习的选法有多少种？ (3)现要从中选出男、女老师各2名去参加会议，有多少种不同的选法？;误区警示　重复计算出错 【示例】 从4台甲型电视机和5台乙型电视机中任意取出3台，其中至少有甲型和乙型电视机各1台，则不同的取法有多少种？; 设甲型电视机中有a、b两台电视机，乙型电视机中有A、B两台电视机，根据上述选法，其中有一种取法可以是“先选a，再选A，再选b”，另外一种取法是“先选b，再选A，再选a”．而很明显，上述两种取法是同一种结果，出现重复，究其原因是本题使用的是分步乘法计数原理．而分步必然有先有后，也就有顺序，跟排列有关．本题中无论是取两台甲型电视机还是乙型电视机，对于这两台电视机而言，没有先后顺序的差别，即与顺序无关，是组合问题．; 区分排列、组合问题的关键点：排列问题与选取元素的顺序有关，组合问题与选取元素的顺序无关．